Практическое занятие 1. ФОРМЫ ПРИРОДООХРАННЫХ РАБОТАтаманчук Г.В. Теория государственного управления: Курс лекций. М., 1997. Административные реформы в России XVIII – XIX в. в сравнительно-исторической перспективе. М.,1990. Ахиезер А.С. Самобытность России как научная проблема //Отечественная история. 1994. №4-5. Ахиезер А.С. Россия как большое общество //Вопросы философии. 1993. №1. Ахиезер А.С. Россия: Критика исторического опыта. М., 1991. Ч.1-3. Ахиезер А.С. Яковенко И.Г. Что же такое общество? //Общественные науки и современность. 1997. №3. Власть и реформы. От самодержавной к советской России. СПб., 1996. Глазунова Н.И. Система государственного управления. М., 2002. Зеркин Д.П., Игнатов В.Г. Основы теории государственного управления. М., 2005. История государственного управления в России: Учебник /Отв. ред. В.Г.Игнатов. Ростов н/Д., 2005. Касьянова К. О русском национальном характере. М., 1994. Коржихина Т.П., Сенин А.С. История российской государственности. М., 1995. Кулешов С.В., Медушевский А.Н. Россия в системе мировой цивилизации: Учебное пособие. М., 2001. Медушевский А.Н. Макс Вебер и российский конституционализм //Отечественная история. 1993. №2. Модернизация: Зарубежный опыт и Россия. М., 1994. Омельченко Н.А. История государственного управления в России: Учебник. М., 2005. Панарин А.С. Россия в цивилизационном процессе. М., 1995. Пушкарев Л.Н. Что такое менталитет. Историографические заметки. //Отечественная история. 1995. №3. Реформы и реформаторы в истории России. М., 1996. Российские реформаторы (XIX – начало XX вв.). М., 1995. Российский менталитет: Вопросы психологической теории и практики. М., 1997. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М., 1994. Сикевич З.В. Национальное самосознание русских. М., 1996. Скрыпник В.И. Новая российская цивилизация: Резервы общества и власти. М., 1997. Социальные реформы в России: История, современное состояние и перспективы. СПб., 1995. Судьбы реформ и реформаторов в России: Учебное пособие /Под общ. ред. Р.Г.Пихои. М., 1999. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994. Щепетов В.И. История государственного управления в России. М., 2003. Эйдельман Н.Я. «Революция сверху» в России. М., 1989.
Э К О Л О Г И Я Т Е Р Р И Т О Р И Й
Методические указания к проведению практических занятий, самостоятельной работы и написанию рефератов для студентов заочной формы по направлению подготовки: 081100- «Государственное и муниципальное управление». Квалификация – «Бакалавр»
Новосибирск 2011 УДК 504 (075) ББК 28.081 М
Кафедра агроэкологии и микробиологии
Рецензент: д. биол.. наук А.Г. Незавитин
Экология территорий: метод. ук. / Новосиб. гос. аграр. ун-т., фак. Агрон.; сост. Н.А. Малахова. – Новосибирск, 2011. – 22 с.
Методические указания предназначены студентам, обучающимся по направлению подготовки «Экология» специальности 081100 Государственное и муниципальное управление очной формы обучения.
Утверждено и рекомендовано к изданию методической комиссией факультета муниципального управления (приказ № 1 от 29 сентября 2010 г.)
ã Новосибирский государственный аграрный университет, 2011 ВВЕДЕНИЕ Методические указания к проведению практических занятий и самостоятельной работы предназначены для студентов сельскохозяйственных вузов, обучающихся по специальности государственное муниципальное управление. В нём даны методики по выполнению практической, а также самостоятельной работы. Практические занятия имеют важное значение для установления причинно-следственных связей в природных экологических системах, а также в охране окружающей среды. Самостоятельная работа осуществляется в соответствии с учебным планом и рабочей программой по дисциплине «Экология территорий». Для написания руководства к выполнению практических работ использованы учебные пособия по экологии, охране окружающей среды и рациональному природопользованию. Практическое занятие 1. ФОРМЫ ПРИРОДООХРАННЫХ РАБОТ Цель: выяснить основные формы природоохранных работ, сходство и отличие между ними. Материалы:контурные карты мира, цветные карандаши. Задания для работы 1. Используя рисунок, составьте представление об имеющихся практических формах природоохранной территории (рис.). 2. Используя предложенную литературу, найдите определения понятий каждой из этих форм работы и запишите в тетрадь. 3. Зная характеристику заказников и заповедников, проведите их сравнительный анализ. Материал запишите в таблицу № 1. Таблица 1 Сравнительная характеристика заказника и заповедника
Рис. Формы природоохранных территорий
4. На контурную карту мира нанесите самые крупные заповедники, национальные парки, резерваты. Выпишите в тетрадь указания государства, в котором они находятся, что охраняют.
|
