МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
Место предмета «Экономическая теория» в процессе подготовки специалиста по товароведению и экспертизе товаров. Особенностью обучения по специальности «Товароведение и экспертиза товаров» является то, что предмет «Экономическая теория» государственным стандартом отнесен к разряду общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в отличие от специальности «Маркетинг» и «Коммерция», где данный предмет является основой цикла дисциплин общепрофессиональной подготовки. Поэтому на изучение экономической теории учебным планом специальности «Товароведение и экспертиза товаров» отводится один семестр, тогда как на специальности «Маркетинг» и «Коммерция» данный предмет изучается в течение года. При этом для студентов-товароведов предусмотрена еженедельная лекция и семинарское занятие. Формой итогового контроля для студентов-товароведов является зачет в отличие от других вышеназванных специальностей, где итоговый контроль осуществляется в форме экзамена. Студент-первокурсник должен знать, что зачет студент получает, как правило, по итогам текущей работы в течение семестра, т. е. на основании посещения лекций и активной положительно оцененной преподавателем работы на семинарских занятиях. Изучение экономической теории у студентов-товароведов планируется на весенний семестр, который обычно начинается со второй декады февраля. Зачетная неделя второго семестра приходится на первую декаду июня. Своевременное получение зачетов, предусмотренных учебным планом подготовки специалиста, очень важно, ибо допуск к экзаменам по предметам очередной экзаменационной сессии осуществляется на основании освоения дисциплин, по которым предусмотрены учебным планом зачеты (как и по экономической теории). К сожалению не все студенты извлекают уроки из опыта первой, зимней экзаменационной сессии. Поэтому стоит еще раз напомнить, что зачеты должны быть получены и проставлены в соответствующие графы зачетной книжки и в аттестационные ведомости к концу зачетной недели до начала экзаменационной сессии. Что должен делать студент, чтобы получить зачет по экономической теории в срок? Организующим началом в освоении любого предмета являются лекции. Во время лекций преподаватель выделяет темы для самостоятельного изучения студентами по учебнику или по какой-либо дополнительной литературе и темы, которые будут предметом рассмотрения на лекциях, и раскрывает основные вопросы очередной темы изучаемого предмета. Поэтому посещение лекций и ведение записей в отдельной тетради – обязательное требование для студента, изучающего экономическую теорию. Не менее важную роль в процессе освоения экономической теории играют семинарские занятия. Здесь студент имеет возможность проявить результат своей самостоятельной работы по предмету, показать умение оперировать специальной терминологией, видеть и выявлять закономерные взаимосвязи в экономической жизни, укрепить навык публичного выступления. Преподаватель имеет возможность во время семинарского занятия вести контроль работы студента по освоению предмета, давать рекомендации с целью более рациональной организации самостоятельной работы студента, корректировать ее отдельные аспекты. В период зачетной недели большая часть студентов обычно получает положительную оценку усвоения предмета на основе контроля преподавателем работы студента на семинарских занятиях в течение семестра, а также с учетом посещения лекций. Как лучше подготовиться к семинарскому занятию? Можно ли при этом ограничиваться только материалом лекций? Ответ на последний вопрос отрицательный. Конечно, на лекциях преподаватель уделяет внимание наиболее важным, значимым и сложным моментам курса. Однако часть вопросов на лекциях не рассматривается, их нужно студенту проработать самостоятельно по рекомендуемой литературе.Достаточно часто случается, особенно на первом курсе, что студент не успевает что-то записать или делает ошибки в своих записях материала, излагаемого лектором. Поэтому студент обязан иметь учебник по курсу экономической теории. Одни из них подготовлены наиболее авторитетными зарубежными авторами, среди которых есть и лауреаты Нобелевской премии (например, учебник «Экономикс» П. Самуэльсона). Другие учебники написаны российскими учеными и излагают закономерности функционирования не только развитой рыночной экономики, но и отражают специфику восстановления рыночной экономики в нашей стране. Имеются учебники по экономической теории не только для вузов, но и для студентов средних специальных учебных заведений; для обучающихся по годовой или по семестровой программе. Некоторые учебники адресованы студентам отдельных специальностей (например, юристам, экономистам или инженерам). Какой же учебник рекомендован кафедрой социально-экономических дисциплин для студентов специальности «Товароведение и экспертиза товаров»? Очевидно, что для семестрового курса экономической теории требуется более сжатое изложение материала, чем для годового. Учитывая все отмеченные моменты, рекомендуется использовать следующие основные учебники и учебные пособия: 1. Базиков А. А. Экономическая теория: учебник / А. А. Базиков. – М.: Высшее образование, 2008. – 391 с. 2. Воробьев Е. М. Экономическая теория: курс лекций / Е. М. Воробьев. – М.: Эксмо, 2008. – 272 с. 3. Гугасьян Г. М. Экономическая теория / Г. М. Гугасьян, 4. Гусейнов Р. М. Экономическая теория: учебник / Р. М. Гусейнов, В. А. Семенихина. – М.: Омега-Л, 2008. – 440 с. 5. Ефимова Е. Г. Экономика. Для студентов неэкономических специальностей: учебник / Е. Г. Ефимова. – М.: Флинта; МПСИ, 2006. – 392 с. 6. Камаев В. Д. Экономическая теория: краткий курс: учебник / В. Д. Камаев, Т. А. Борисовская, М. З. Ильчиков. – М.: Камерон; Кнорус, 2007. – 384 с. 7. Федотов В. А. Экономика: учеб. пособие для студентов вузов / В. А. Федотов, О. В. Комарова. – М.: Академия, 2007, – 160 с. 8. Янова В. В. Экономика: Курс лекций: учеб. пособие для вузов / В. В. Янова. – М.: Экзамен, 2008. – 382 с. Вместе с этим для подготовки к семинарским занятиям можно пользоваться и другими, более развернутыми вузовскими учебниками или учебными пособиями, которые имеются в библиотеке МИЭЛ и изданы в более ранние годы. Это позволит студенту всегда найти материал для дополнения основного докладчика, выступающего по какому-либо вопросу темы занятия. К дополнительным рекомендуемым учебникам и учебным пособиям относятся следующие. 1. Агапова Т. А. Макроэкономика: учебник / Т. А. Агапова, 2. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: краткий курс: учеб. пособие / Е. Ф. Борисов. – М.: Инфра-М; Контракт, 2005, – 205 с. 3. Вечканов Г. С. Макроэкономика: учебник / Г. С. Вечканов, Г. Р. Вечканова. – СПб.: Питер, 2006. 4. Киселева Е. А. Макроэкономика: курс лекций / Е. А. Киселева. – М.: Эксмо, 2005. – 352 с. 5. Макконнелл К. Р. Экономикс: принципы, проблемы, политика: в 2 т. / К. Р. Макконнелл, С. Л. Брю. – М.: Республика, 1992. 6. Матвеева Т. Ю. Введение в макроэкономику: учебник / 7. Самуэльсон П. Экономика / П. Самуэльсон. – М.: Алгон, 1992. 8. Сафрончук М. В. Микроэкономика: курс лекций / М. В. Сафрончук. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 256 с. 9. Тарасевич Л. С. Экономика: учебник / Л. С. Тарасевич, 10. Фишер С. Экономика / С. Фишер, Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи. – М.: Дело, 2003. – 864 с. 11. Экономика: учебник / под ред. А. И. Архипова, А. К. Большакова. – М.: Велби; Проспект, 2005. – 840 с. Итак, готовясь к семинарскому занятию, студенту следует просмотреть лекцию, обратить внимание на вопросы и главные моменты, выделенные лектором, учесть рекомендации преподавателя для подготовки к семинару. После этого следует обратиться к учебнику. Рекомендуется принять во внимание то, что не всегда тема лекции точно совпадает с названием глав учебника. Поэтому лучше ориентироваться на вопросы, которые выделил преподаватель в лекции или для подготовки к семинару. Некоторые вопросы могут оказаться в разных главах учебника. Каждый автор учебника волен использовать свои, несколько отличающиеся от других авторов подходы в донесении современной экономической теории до студента. Особенно часто встречается различное построение «макроэкономики», как наиболее молодой и дискуссионной составной части современной экономической теории. Еще более сильное отражение особой позиции автора в построении учебного материала можно видеть в учебных пособиях по экономической теории. Полезно, работая с учебником, сравнить, чем отличается изложение вопроса здесь от материала лекции, выделить информацию из учебника, которую можно использовать, чтобы дополнить на семинаре то, что было отмечено в лекции. Это может быть детализация какого-либо положения лекции, примеры статистического характера, отражающие состояние экономики стран на разных этапах ее развития. Особенно это полезно в курсе макроэкономики, где закономерности часто формулируются из обобщения опыта развитых стран и имеются отличия в их проявлении в таких молодых рыночных системах, как российская. Изучив материал учебника по вопросам заданной темы, следует выбрать один или два вопроса из этой темы, по которым студент планирует сделать доклад на очередном семинарском занятии. По этим вопросам следует подготовиться особенно тщательно и продуманно. Доклад делается из-за кафедры и не может сводиться к зачитыванию учебника или лекции. Такие попытки со стороны студентов преподаватели обычно жестко пресекают и расценивают подобное поведение студента как свидетельство неподготовленности к занятию, о чем делают запись в свой журнал учета текущей успеваемости студентов. Не вызывает особого интереса слушателей и простое повторение материала лекции. Чтобы изложение было логичным, четким, аргументированным нужно подготовить конспект выступления. Следует исходить из того, что длительность доклада не может быть более 20 минут, чаще она сводится к 10–15 минутам. В докладе должно быть очень краткое вступление, выделены основные логические моменты и определена последовательность их изложения. В конспекте все это должно быть отражено в наиболее удобной докладчику форме, т. е., с подчеркиванием, выделением фломастерами и т. д. Конечно, конспект должен содержать запись основных понятий, чтобы их освоить и легко ими оперировать. Нужно продумать выступление так, чтобы не упустить главные положения и вместе с этим принести в аудиторию новую информацию в рамках заданных вопросов или темы. Полезно подумать над примерами, отличными от приводимых в лекции и помогут здесь, конечно, учебники. Корректно будет, если выступающий при этом сошлется на авторов учебников или приведет собственный пример. Это вызовет интерес у слушателей и получит положительную оценку со стороны преподавателя. Особенно удачным моментом можно считать ситуацию, когда для текущего выступления студент воспользуется информацией подготовленного им реферата, тема которого совпала с темой этого занятия. Студенту-первокурснику, скованному страхом неудачи публичного выступления, можно порекомендовать отрепетировать свой доклад перед домашними слушателями или перед зеркалом. Это поможет освоить материал, придаст уверенности в успешности выступления в группе и поможет выработать так необходимый сегодня ораторский навык. Конспекты выступлений можно вести в той же тетради, где и лекции. Однако важно четко разграничивать, где и какая информация. Если это лекция, то в тетради нужно записать дату, тему лекции, вопросы лекции, в тексте выделять рассматриваемые вопросы, отметить конец лекции. Если это материал подготовки к докладу на семинаре, то так следует и озаглавить этот материал. Если же идет запись какого-либо материала на семинарском занятии, то тоже в тетради нужно поставить дату, указать вид материала, т. е. это, например, решение задач на семинарском занятии по определенной теме или домашнее задание с решением задач к определенной теме. В тетради для работы по экономической теории важно оставлять поля для последующих замечаний или комментариев. Обдумывая свое будущее выступление нужно учесть и такой аспект, как иллюстрации. В курсе экономической теории широко применяется сегодня графическая интерпретация экономических категорий и взаимосвязей, поэтому дома можно потренироваться в построении графиков. Для этого можно использовать задачи, которыми дополняют изложение тем в учебнике или задания из данных методических указаний. Если после основательной подготовки Вам не удалось все же выступить с докладом на семинаре, потому что другие студенты тоже заявляли о подобном желании и преподаватель предоставил слово кому-либо из них, то не следует слишком огорчаться. Ведь Ваша хорошая подготовка позволяет Вам выступить с дополнением к докладу основного выступающего по этому вопросу, а это тоже учитывается преподавателем в журнале успеваемости и является вкладом в копилку будущего зачета. Усвоенный материал служит хорошей базой для успешного выполнения контрольных работ, которые проводятся преподавателем для промежуточной или итоговой аттестации студентов по предметам. Кроме того не стоит забывать и о моральном удовлетворении от сознания хорошо выполненной работы, даже если она не получила немедленной оценки. В конце концов, можно прийти на консультацию к преподавателю и отчитаться по подготовленному материалу. На консультации преподаватель даст возможность студенту изложить содержание подготовленного им вопроса, оценит изложение, сделает у себя в журнале запись об успешной работе студента, даст еще какие-либо рекомендации и запомнит особое старание такого студента, что обязательно будет принято во внимание в конце курса при решении вопроса о зачете. Кроме выступлений с докладами и дополнениями по отдельным вопросам тем курса экономической теории освоению экономической теории помогает решение задач. Особенно успешно они применяются в наиболее формализованном разделе экономической теории – в «микроэкономике». Данные методические указания предлагают студентам для более глубокого освоения материала решение задач при подготовке к некоторым семинарским занятиям курса экономической теории. Хочется напомнить студенту-первокурснику, что и во втором семестре его ждет промежуточная аттестация. Она проводится в первой половине апреля и к этому сроку нужно проявить себя на занятиях так, чтобы у преподавателя не было сомнений в положительной оценке вашей работы. Это тем более важно, что итоги аттестации становятся достоянием общественности института и родителей. Кроме того, положительные итоги промежуточной аттестации – это уже половина вашего будущего зачета. К промежуточной аттестации обычно преподаватели требуют представления студентами рефератов. Как подготовить реферат и правильно его оформить, можно ознакомиться в методических указаниях, имеющихся на кафедре. Итак, большая часть студентов получает зачеты по итогам работы на семинарах и посещения лекций. Но всегда находятся студенты, пропустившие по каким-либо (может быть даже и уважительным) причинам часть занятий. В этом случае перед студентом стоит задача подготовиться самостоятельно по учебнику, просмотрев предварительно соответствующие записи лекций наиболее ответственных и добросовестных студентов группы по темам пропущенных занятий, и отчитаться по ним перед преподавателем в часы еженедельно проводимых всеми преподавателями консультаций. О времени еженедельных консультаций преподаватель обычно информирует студентов в самом начале семестра. Расписание еженедельных консультаций преподавателей по кафедрам обычно вывешивается рядом с общим расписанием занятий. В крайнем случае о нем можно узнать дополнительно на кафедре социально-экономических дисциплин (ауд. 311), которая организует в МИЭЛ преподавание дисциплины «экономическая теория». Если же студент не смог воспользоваться возможностью встречи с преподавателем в часы консультаций и продемонстрировать свое успешное освоение предмета, у него еще сохраняется шанс получить зачет на основе итогового тестирования по предмету. Нужно признать, что это наиболее рискованный вариант получения зачета: требуется иметь хорошие знания по предмету, чтобы правильно ответить хотя бы на половину вопросов теста, чтобы получить удовлетворительную оценку. Вместе с этим хочется довести до сведения студентов, что основные вопросы к зачетам и экзаменам доступны студентам с самого начала семестра и размещаются они в локальной компьютерной сети МИЭЛ на диске Studenten в папке Tasks. Вопросы к зачету по предмету «Экономическая теория» и другой обновляемый учебный материал здесь можно найти в папке Socio-econ—«эк. теория». Вопросы к зачету Вы можете найти также в данных методических указаниях. Однако конкретные варианты вопросов тестирования ежегодно пересматриваются преподавателями, чтобы избежать ситуации механических ответов по шпаргалке. Поэтому рекомендуется приложить максимум усилий, чтобы получить зачет на основании итогов работы по предмету в течение семестра. Помогают подготовиться к зачету также тесты, которые предлагаются студентам для самопроверки знаний по отдельным темам предмета. Тесты могут использоваться также преподавателями для текущего контроля за усвоением курса экономической теории. Далее в методических указаниях студент найдет темы и основные вопросы курса экономической теории, термины, задачи, проверочные тесты по темам курса, темы рефератов, вопросы к зачету, итоговый тест. ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ КУРСА (68 часов)
|
