Учебное издание. Компьютерная верстка О. С

 

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Практикум

 

Под ред. С. Д. Смирнова, Т. В. Корниловой

 

Редактор Г. Г. Есакова

Корректор А. А. Баринова

Художник Д. А. Сенчагов

Компьютерная верстка О. С. Коротковой

 

Подписано к печати 16.05.2002. Формат 60х90¹/₁₆.

Бумага офсетная. Гарнитура Таймc.

Печать офсетная. Усл. печ. л. 24.

Тираж 5000 экз. Заказ № 6187.

 

ЗАО Издательство «Аспект Пресс»

111398 Москва, ул. Плеханова, д. 23, корп. 3.

E–mail: [email protected]

www.aspectpress.ru

Тел. 309–11–66, 309–36–00

 

Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных

диапозитивов в ОАО «Можайский полиграфический комбинат»

143200 г. Можайск, ул. Мира, 93.

 

Содержание

 

Предисловие. 2

Часть I Предметный практикум: лабораторные работы по изучению психических процессов и свойств. 4

Раздел 1 Ощущения. 4

§1 Задание 1. Измерение абсолютной слуховой чувствительности человека (снятие кривой слышимости) 4

Раздел 2 Восприятие. 9

§ 2 Задание 2. Метод кратковременных экспозиций и объем восприятия. 9

Раздел 3 Внимание. 17

§ 3 Задание 3. Исследование закономерностей распределения внимания. 17

§ 4 Задание 4. Исследование процесса переключения внимания. 21

Раздел 4 Память. 24

§ 5 Общие методические указания к Заданиям 5–8. 24

§ 6 Задание 5. Исследование кратковременной памяти. 28

§ 7 Задание 6. Исследование процесса заучивания. 35

§8 Задание 7. Исследование процессов воспроизведения и узнавания. 36

§9 Задание 8. Исследование опосредствованного запоминания. 38

Раздел 5 Мышление. 40

§10 Задание 9. Использование методики «рассуждения вслух» для анализа процесса решения задач. 40

§ 11 Задание 10. Предотвращение автоматизации умственной деятельности при решении однотипных задач. 44

§ 12 Задание 11. Исследование процессов творческого мышления. 48

§ 13 Изучение мышления с помощью методики образования искусственных понятий. 51

§ 14 Задание 12. Использование теории информации в модифицированном варианте методики образования искусственных понятий. 57

Раздел 6 Личность. 63

§ 15 Введение к заданиям 13–14. 63

§ 16 Задание 13. Методика «Уровень притязаний». 64

§ 17 Задание 14. Методика исследования процесса «пресыщения. 72

§ 18 Задание 15. Методики толкования: тест Роршаха. 73

Часть II Исследовательский практикум: наблюдение и эксперимент. 78

Раздел 1 Метод наблюдения. 78

§19 Задание 1. Диагностика реактивности студентов путем полевого включенного наблюдения¹ 78

§ 20 Задание 2. «Поведенческий портрет» по данным наблюдения. 86

§ 21 Задание 3. Наблюдение за поведением ребенка в ситуации морального конфликта. 91

§ 22 Задание 4. Метод наблюдения процесса § 22 взаимодействия людей в дискуссии (методика Р. Бейлза) 99

§23 Наблюдение и эксперимент. 107

Раздел 2 Экспериментальный метод. 108

§24Задание 5. Влияние распределения внимания на продуктивность деятельности. 108

§ 25 Задание 6. Влияние способа слухового восприятия на продуктивность воспроизведения. 112

§ 26 Задание 7. Влияние семантических признаков на избирательность восприятия речевых сообщений. 117

§ 27 Задание 8. Константность восприятия величины. Зависимость от условий наблюдения и установки наблюдателя. 120

§ 28 Задание 9. Эффективность решения задач в зависимости от ситуационной мотивации. 124

§ 29 Задание 10. Принятие решений в зависимости от целевого контекста. 131

§ 30 Задание 11. Влияние ограничений условий на образование искусственных понятий. 137

Раздел 3 Типы эмпирических исследований, примыкающие к экспериментальному методу. 140

§ 31 Задание 12. Использование методики измерения «импульсивности–рефлексивности» (в контексте проблемы «Индивидуальные особенности учения») 140

§ 32 Компьютеризованный психологический эксперимент. 154

§ 33 Задание 13. Специфика патопсихологического эксперимента как метода «анализ единичного случая». 163

Часть III Функциональные пробы. 180

§ 34Задание 1. Исследование работоспособности с помощью таблицы Е. Крепелина. 180

§ 35 Задание 2. Исследование концентрации и устойчивости внимания. 181

§ 36 Задание 3. Методика установления объема внимания. 182

§ 37 Задание 4. Исследование особенностей распределения внимания (методика Т. Е. Рыбакова) 183

§ 38 Задание 5. Методика изучения устойчивости внимания. 184

§ 39 Задание 6. Методика «узнавание фигур». 188

§ 40 Задание 7. Выделение закономерностей (методика Б. И. Пинского) 189

§ 41 Задание 8. Методика шифровки цифровых символов. 190

§ 42 Задание 9. Заполнение пропущенных слов в тексте. 192

§ 43 Задание 10. Методика «ответные ассоциации». 193

§ 44 Задание 11. Методика «простые аналогии». 194

§ 45 Задание 12. Методика «сравнение понятий». 196

Часть IV Методики опроса в психологических исследованиях. 198

§ 46 Метод опроса. 198

§ 47 Опрос как этап, включенный в психологическое исследование при использовании разных методических схем.. 205

Часть V Приложение. 216

§ 48 Как оформлять дипломные работы по психологии. 216

§ 49 Об эксперименте в школе К. Левина. 226

ЛИТЕРАТУРА.. 230