Let's remember Tag questions! Here are all the rules.
| Name
| Tag Questions
| | Rule
| We use tag questions to check smth you already think is true.
| | Structure
|
| Positive statement
+
Snow is white,
| Negative Tag
-
isn’t it?
| | Negative statement
-
You don’t smoke,
| Positive Tag
+
do you?
|
| | Special Features
| Let’s go for a walk, shall we?
Take a seat, won’t you? (Повелительное предложение)
Don’t be late, will you? (Повелительное предложение)
I’m right, aren’t I? (But I’m not fat, am I?)
Nothinghappened, did it? (Nothing, never, nobody, etc. превращают предложение в отрицание)
|
The task is to add a tag to every sentence.
| 1. to be Tense trainer
| 1. She is nice,..................?
|  2. everyday usual action.
| 2. He doesn't smoke,..................?
| | 3. smth is happening now
| 3. We are not reading now,..................?
| | 4. smth is happening soon
| 4. I'm going to Paris next week,..................?
| | 5. complain about something
| 5. Lucy is always coming late,..................?
| | 6. completed marker
| 6. They met yesterday,..................?
| | 7. at the certain time or during the certain period of time in the past
| 7. Patrick wasn't travelling all last year,..................?
| | 8. decide to do smth now
| 8. I won't have a break,..................?
| | 9. offer smb to do smth
| 9. I will help you,..................?
| | 10.promise smb to do smth
| 10. I will never lie to you,..................?
| | 11. ask smb to do smth
| 11. You will do it,..................?
| | 12.I think, I don’t think, probably (may be, perhaps), I’m sure, I ‘m not sure
| 12. Perhaps they will believe you,..................?
| | 13. if, when, as soon as, while, after, before
| 13. After he sees her, he'll kiss her,..................?
| | 14. past is connected with present
| 14. He hasn't called,..................?
| | 15. announce a happening or news
| 15. We have won,..................?
| | 16. already, just, yet, never
| 16. I haven't lost yet,..................?
| | 17. Have you ever?
| 17. Have you ever milked a cow? - impossible tag
| | 18. uncompleted marker
| 18. She has done nothing today,..................?
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...
Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов.
МОНО – крупнейший в Великобритании...
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...
|
|
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
|
|
