Система персонажей. Мария и Зарема. – Чужестранки

Место действия ХТ.

1. Персонажи-женщины.

Мария и Зарема. – Чужестранки. – Пленницы (Зарема в раннем детстве, Мария в ранней юности. – Христианки (Зарема косвенно, частично – по «вере матери», Мария постоянно). – Молодые. – Красивые. – Особое положение в гареме. – Любовь Гирея. – «Независимый» характер. – «Послушание» тем, кого они любят (или готовы полюбить).

Контрольные вопросы.

1. Могли ли Зарема и Мария стать друг для друга своими?

2. Что для этого было нужно Зареме? Что Марии? Что – по внешним обстоятельствам их жизни? Что – по внутреннему их складу?

3. Что мешало Зареме и Марии стать друг для друга своими? Что – по внешним обстоятельствам? Что – по внутреннему складу?

4. Кто из них больше шел друг другу навстречу? Зарема – Марии? Мария – Зареме? Шел внешне? Шел внутренне?

Контрольные задания.

1. Сделайте из сюжета БФ «счастливый сюжет» для Заремы. (Возможны варианты, но при любом варианте Мария должна в сюжете остаться.)

2. Сделайте счастливы сюжет для Марии. (Условия те же. Зарема должна в сюжете остаться.)

3. Кому из этих двух героинь было бы легче стать/остаться счастливой рядом с другой? Почему?

2. Персонажи-мужчины.

Гирей и Евнух. – Мусульмане. – Жители Крыма, Бахчисарая, Бахчисарайского дворца. – Люди долга (Гирей – долга политико-государственного, «ханского», Евнух – долга дворцово-государственного, «гаремного». – Ревностные исполнители. – В пределах своей власти – всемогущие. – Немолодые. – Одинокие. – Не спящие ночами. – Недоверчивые. – Отторгающие от себя свое окружение.

Контрольные вопросы.

1. Могли ли Гирей и Евнух стать друг для друга своими? Что для этого было нужно Гирею? Что Евнуху? Что – по внешним обстоятельствам их жизни? Что – по внутреннему их складу?

2. Что мешало Гирею и Евнуху стать друг для друга своими? Что – по внешним обстоятельствам? Что – по внутреннему складу?

3. Кто из них больше шел друг другу навстречу? Гирей – Евнуху? Евнух – Гирею? Шел внешне? Шел внутренне?

Контрольные задания.

1. Перескажите «сюжет Гирея» от имени Евнуха. (Возможны варианты, но Мария и Зарема должны в сюжете остаться.)

2. Перескажите «сюжет Евнуха» от имени Гирея. (Возможны варианты, но Мария и Зарема должны в сюжете остаться.)

3. Который из этих двух пересказов выполнить легче? Почему?

4. Смешанные пары персонажей.

4.1. Евнух – Мария – Зарема. – Чужестранцы(?). – Пережили крутое изменение своей прежней жизни. – Начали жить по-другому. – Не стали целиком своими новому своему повелителю. – не имеют друзей или любимых. – Одиноки.

4.2. Гирей – Мария – Зарема. – Жители Бахчисарайского ханства. – Пережили крутое изменение своей прежней жизни. – Начали жить по-другому. – Потеряли тех, кто их любил (или отказались от них). – Не приобрели новой любви. – Не имеют друзей. – Одиноки.

Контрольные вопросы.

1. Могли ли Евнух – Мария – Зарема стать все трое друг для друга своими? Что для этого было бы нужно внешне? Что – внутренне?

2. Могли ли Гирей – Мария – Зарема стать все трое друг для друга своими? Что для этого было бы нужно внешне? Что – внутренне?

3. Который из этих двух вариантов мог бы осуществиться легче? Почему?

Контрольные задания.

1. Перескажите сюжет БФ, «вынув» из него Евнуха. (Возможны варианты, но Гирей, Мария и Зарема должны в сюжете остаться.) Что изменилось бы в нем для Гирея? Для Марии? Для Заремы? Почему?

2. Сделайте мо же самое, «вынув» из сюжета Зарему. (Условия те же: остальные трое персонажей должны в сюжете остаться.) Что изменилось бы в нем для Гирея? Для Евнуха? Для Марии? Почему?

3. Сделайте мо же самое, «вынув» из сюжета Марию. Что изменилось бы в нем для Гирея? Для Евнуха? Для Заремы? Почему?

Итоговое контрольное задание.

1. Запишите сюжеты всех четырех персонажей в обратной последовательности: от конца к началу. (Внимание! Каждую следующую фразу начинайте словам: «Потому что…».)

Образец.

Сюжет Марии.

«Младые девы» Крыма назвали Бахчисарайский фонтан «Фонтаном слез». Потому что они узнали «преданье старины» о хане Гире и его пленнице Марии. – П.ч. Мария умерла юной. И т.д.

Отметьте в каждом из сюжетов (подчеркните) решающее событие.

2. Ответьте на вопрос: могли ли произойти эти решающие события, если бы пути этого персонажа не пересеклись с путями трех других?

3. Напишите резюме: ради какой авторской цели появлялся каждый из трех персонажей в событиях (сюжете) персонажа четвертого? (Внимание! В каждую следующую фразу включайте слова: «Для того, чтобы…»)

Образец.

Сюжет Гирея.

Евнух впервые появляется перед Гиреем в дверях гарема, когда гирей прерывает заседание придворного Совета (Дивана), а затем и свои одинокие размышления. Появление Евнуха нужно Пушкину для того, чтобы Гирей… (и т.д.).

Самопроверка контрольного задания.

1. Ранги.

Задание 1 – ранг С. Задание 2 –раног В. Задание 3 – ранг А.

2. Оценки.

«Отлично» - 90-100 баллов. «Хорошо» - 75-89 баллов. – «Удовлетворительно» - 60-74 балла.

3. Итоговая оценка.

1) Отдельно – оценка по каждому заданию +

2) Умноженная на коэффициент по рангу (А – 1,5; В – 1; С – 0,5).

3) Суммарные баллы по всем заданиям (3) +

4) Разделенная на количество заданий (3)

Образец.

Задание 1 – 90. Задание 2 – 100. Задание 3 – 80.

Коэффициент. Задание 1 – 45. Задание 2- 100. Задание 3 – 120.

Суммарный балл – 265. Итоговая оценка – 265:3=88,3 – «хорошо».