А) программированного
б) модульного в) проектного г) проблемного 363. Кейс-задания В 80-е гг. XX века в отечественной педагогике получает развитие новое направление – педагогика сотрудничества – система методов, приемов обучения и воспитания, основанных на принципе гуманизма и творческого подхода к развитию личности. Данное направление представляли школьные учителя, преподаватели вузов, имевшие большой практический опыт и разработавшие оригинальные методики обучения и воспитания. Важнейшими принципами педагогики сотрудничества стали обучение как творческое взаимодействие учителя и учащихся; обучение без принуждения; сотрудничество учителей друг с другом и с родителями. Одной из методических систем, построенных на основе этих принципов, стала технология интенсификации обучения на основе опорных схем, разработанная донецким учителем В. Ф. Шаталовым для средней и старшей ступени общеобразовательной школы. Данная технология позволяла решить острые проблемы школьного образования: перегрузку школьников, пассивность и отсутствие интереса к учению. Установите последовательность этапов технологии интенсификации обучения на основе опорных схем В.Ф. Шаталова. а) подробное объяснение учителем алгоритма решения определенного типа учебной задачи с использованием опорных сигналов б) письменное, фронтальное повторение материала по опорным конспектам в) общее, фронтальное решение совместно с учащимися типовых задач г) проверка цепочкой д) активная взаимопомощь (а,б,в,г,д) 363. Вид специальной деятельности педагога, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников, называется … А) преподаванием б) воспитанием в) учением г) социализацией 364. Педагогическая ситуация, когда педагог предлагает учащимся самостоятельно преобразовать задачу, поощряет активность каждого ученика, относится к ситуации … А) стимулирования к самостоятельности принятия решений и действий б) успеха в) самооценки г) самокритики и самосозерцания 365. Организация педагогической деятельности включает в себя … А) вовлечение учащихся в намеченную работу Б) сотрудничество с учащимися в достижении намеченной цели в) постановку целей и задач г) анализ деятельности 366. Расположите в верной последовательности этапы технологии деловой игры. а) ввод в игру б) групповая работа над заданием в) межгрупповая дискуссия г) анализ и обобщение (а,б,в,г) 367. К особенностям технологии безотметочного обучения не относится …
|
