Рекомендации к оцениванию ответа на третий вопрос билета

Третий вопрос должен выявить не только овладение обществоведчес­ким содержанием, но и сформированность предметной компетентности, то есть способности решать средствами учебного предмета «Обществозна-ние» проблемы, которые могут встретиться ученику.

При этом нужно исходить из того, что современная педагогика не сво­дит содержание образования только лишь к формированию знаний и уме­ний. Для того чтобы человек был способен выполнять определенный вид социальной деятельности, необходимо, чтобы он:

• знал ту область, в которой будет происходить его деятельность, те
процессы, которые протекают в ней, условия, в которых они про­
исходят; типичные проблемы данной области;

• владел обобщенными способами, выработанными человеческим опытом деятельности в данной области;

• имел собственный опыт творческого решения проблем, относящих­ся к данной области;

• знал и был готов соблюдать правовые и моральные нормы, а также традиции, регулирующие общественные отношения в целом и поведение людей в конкретной области;

• имел ценностные ориентации, позволяющие придерживаться оп­ределенного направления этой деятельности;

• владел общими компетенциями, относящимися к самоорганизации в любой деятельности, взаимодействию с другими людьми, ре­шению проблем;

• имел желание действовать, порождаемое потребностями, интере­сами, установками, относящимися к определенной области.

Очевидно, что наиболее высокий уровень социальной компетентности в условиях общеобразовательной школы может быть достигнут ко времени окончания 11 класса. Однако в основной школе должны быть сформированы те качества ученика, которые приобретаются в процессе изучения курса «Обществознание».

Оценка ответа на третий вопрос связана прежде всего с характером задания, требующего от экзаменуемого демонстрации определенных зна­ний, умений, ценностных ориентаций. В зависимости от содержащегося в вопросе предписания могут быть востребованы умения:

• анализировать предложенную условную ситуацию;

• понимать смысл требований (предписания) задания;

• определять, какие знания необходимы для выполнения задания, устанавливать соответствие между существенными чертами и при­знаками конкретных социальных обстоятельств и обществоведчес­кими понятиями;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания для решения практических задач, планирования собственных действий;

• доказывать обоснованность предлагаемого решения;

• предвидеть последствия определенных социальных действий и собственного поведения в конкретной ситуации.

Отметка «5» по третьему вопросу ставится при получении требуемого ответа на основе грамотного применения соответствующих умений и теоре­тических знаний.

Отметка «4» ставится, если при выполнении задания допущены незна­чительные ошибки.

Отметка «3» ставится, если экзаменуемый справляется с заданием лишь при помощи экзаменатора.

Отметка «2» ставится, если экзаменуемый не может выполнить зада­ние даже при помощи экзаменатора.

Предложенные выше рекомендации по оцениванию ответов на отдель­ные вопросы не носят исчерпывающего характера и не описывают все возможные случаи, а могут быть лишь общим ориентиром.

Общая отметка по ответу ученика на экзамене выводится как среднее арифметическое из отметок, определяемых отдельно по каждому из трех вопросов билета.