Требования к знаниям, умениям и обязанностям студентов. Студенты обязаны регулярно посещать лекционные и практические занятия, своевременно выполнять письменные задания
Студенты обязаны регулярно посещать лекционные и практические занятия, своевременно выполнять письменные задания, вести конспекты по темам, которые являются базовыми в курсе Истории Казахстана, готовиться к промежуточным и итоговым формам контроля знаний. В ходе изучения дисциплины студенты должны овладеть навыками самостоятельной работы с источниками и литературой, умением работать с каталогом, написанием рефератов и других видов научных работ. В плане развития культуры речи и диалога студентам предлагается самостоятельное изложение ответов на семинарских и лабораторных занятиях (собеседовании), работа с определенным кругом литературы (коллоквиум) по предложенной тематике, участие в дискуссиях по обсуждению вопросов программы курса. Каждый из видов работы студентов оценивается определенным количеством баллов, что позволяет самим студентам сопоставить свои знания со знаниями своих сверстников, определить уровень самоидентификации в области курса Истории Казахстана.
Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины.
| № п/п
| Наименование дисциплины, их разделы (темы)
| |
|
| |
1.
| Политология
| | 1.1.
| Политические системы
| | 1.2.
| Государство и его институты
| |
| Философия
| | 2.1
| Всемирная история
| |
| Социология
| | 3.1.
| Социальная структура общества
| | 3.2.
| Этничность и идентичность
|
График учебных занятий
| Виды занятий
| Разделение часов по неделям и блокам
| Всего часов
| | | 1-й блок
| 2-й блок
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Лекции (ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Практич. (семинар.) (ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | СРС(П). (ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | СРС (ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Всего:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Содержание дисциплины.
Тематический план.
| №№
| Наименование тем
| Количество часов
| | Лекции
| Практич.
| СРС(П)
| СРС
| | 1.
| Доисторический период истории Казахстана.
|
|
|
|
| | 2.
| Древние государства на территории Казахстана в 8 веке до н. э. – 4 в н.э. Номадизм как тип цивилизации.
|
|
|
|
| | 3.
| Казахстан в эпоху раннего средневековья.
|
|
|
|
| | 4.
| Казахстан в 13 – первой половине 15 века.
|
|
|
|
| | 5.
| Казахстан во второй половине 15 – начале 18 века.
|
|
|
|
| | 6.
| Казахстан в составе Российской империи (18-19 вв.).
|
|
|
|
| | 7.
| Национально-освободительное движение в Казахстане.
|
|
|
|
| | 8.
| Казахстан в начале ХХ века.
|
|
|
|
| | 9.
| Казахстан в период гражданского противостояния.
|
|
|
|
| | 10.
| Казахстан в период становления тоталитарной системы (20-30гг.).
|
|
|
|
| | 11.
| Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг.).
|
|
|
|
| | 12.
| Казахстан в послевоенный период (1946-1956гг.). Освоение целинных и залежных земель.
|
|
|
|
| | 13.
| Казахстан в 60-х середине 80-х годов.
|
|
|
|
| | 14.
| Казахстан в условиях реформирования и обновления общества (1985-1991гг.).
|
|
|
|
| | 15.
| Казахстан на современном этапе.
|
|
|
|
| |
| Всего:
|
|
|
|
|
Наименование тем, их содержание, объем лекционных занятий в часах
| №
| Наименование тем и краткое содержание лекции
| Кол-во часов
| Литература (№)
| | 1.
| Доисторический период истории Казахстана.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.6, 2.7, 2.8, 2.10, 2.11, 2.29
| | 2.
| Древние государства на территории Казахстана в 8 веке до н. э. – 4 в н.э. Номадизм как тип цивилизации.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 2.13, 2.25, 2.29
| | 3.
| Казахстан в эпоху раннего средневековья.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 2.11, 2.12, 2.14, 2.25, 2.29, 2.39, 2.71
| | 4.
| Казахстан в 13 – первой половине 15 века.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.5, 2.7, 2.9, 2.11, 2.14, 2.15, 2.25, 2.29
| | 5.
| Казахстан во второй половине 15 – начале 18 века.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.3, 2.4, 2.5, 2.11, 2.15, 2.25, 2.29, 2.35, 2.39, 2.51, 2.55, 2.56, 2.59, 2.61, 2.65, 2.69
| |
| Казахстан в составе Российской империи (18-19 вв.).
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.11, 2.25, 2.29, 2.35, 2.39, 2.41, 2.48, 2.54, 2.55, 2,59, 2.60, 2.65, 2.66, 2.67
| |
| Национально-освободительное движение в Казахстане.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.2, 2.4, 2.5, 2.11, 2.29, 2.35, 2.40, 2.41, 2.42, 2.43, 2.44, 2.45, 2.46, 2.47, 2.49, 2.50, 2.52, 2.53
| |
| Казахстан в начале ХХ века.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.5, 2.11, 2.17, 2.18, 2.29, 2.32, 2.33, 2.34, 2,35, 2.36, 2.37, 2.38, 2.68
| | |
| Казахстан в период гражданского противостояния.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.5, 2.11, 2.17, 2.18, 2.27 2.29, 2.30, 2.31, 2.33, 2.34, 2,35, 2.36, 2.37, 2.38, 2.68
| | |
| Казахстан в период становления тоталитарной системы (20-30гг.).
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.5, 2.11, 2.17, 2.18, 2.27, 2.28, 2.29, 2.34, 2,35, 2.36, 2.37, 2.38, 2.68
| | |
| Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг.).
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,, 2.5, 2.11, 2.17, 2.27, 2.28, 2.29
| | |
| Казахстан в послевоенный период (1946-1956гг.). Освоение целинных и залежных земель.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.5, 2.11, 2.17, 2.27, 2.28, 2.29
| | |
| Казахстан в 60-х середине 80-х годов.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,, 2.5, 2.11, 2.17, 2.18, 2.27, 2.28, 2.29
| | |
| Казахстан в условиях реформирования и обновления общества (1985-1991гг.).
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10,, 2.5, 2.11, 2.16, 2.17, 2.18, 2.19, 2.20, 2.21, 2.22, 2.23, 2.24, 2.25, 2.26, 2.27, 2.29.
| | |
| Казахстан на современном этапе.
|
| 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.5, 2.11, 2.16, 2.17, 2.18, 2.19, 2.20, 2.21, 2.22, 2.23, 2.24, 2.25, 2.26, 2.27, 2.29.
| | | | Всего
|
| | |
Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
(Всего – 15 ч)
| №№
| Тема и перечень вопросов
| Кол-во часов
| | 1.
| Доисторический период истории Казахстана.
1. Каменный век на территории Казахстана: периодизация, особенности, памятники
2. Эпоха бронзы: периодизация, особенности, памятники
|
| | 2.
| Древние государства на территории Казахстана в 8 веке до н. э. – 4 в н.э. Номадизм как тип цивилизации.
1.Племенной союз саков: районы расселения, хозяйство, внутренняя и внешняя политика, культура, религия.
2.Древние государства усуней и кангюй: политическая история, районы расселения, хозяйство, социальная структура.
3.Гунны – ранние кочевники Центральной Азии. Хунны на территории Казахстана.
|
| | 3.
| Казахстан в эпоху раннего средневековья.
1. Западно-тюрский каганат
2. Государство карлуков
3. Государство Караханидов
4. Государство огузов
5. Государства кыпчаков
|
| | 4.
| Казахстан в 13 – первой половине 15 века.
1. Политическая история Золотой Орды
2. Ханство Абулхаира.
3. Политическая и социально-экономическая история Могулистана.
|
| | 5.
| Казахстан во второй половине 15 – начале 18 века.
1. Образование казахского ханства. Керей, Жанибек.
2. Казахские ханы: от Касыма до Есима. Борьба казахских ханов за присырдарьинские города.
3. Годы Великого бедствия.
|
| | 6.
| Казахстан в составе Российской империи (18-19 вв.).
1.Положение Казахстана накануне присоединения
2.Посольство Тевкелева в Казахстан
3.Процесс принятия подданства казахами Младшего и Среднего жузов
4.Присоединение Старшего жуза к Российской империи
|
| | 7.
| Национально-освободительное движение в Казахстане.
1.Восстание Срыма Датова
2. Восстание Исатая Таиманова
3. Восстание Кенесары Касымова.
|
| | 8.
| Казахстан в начале ХХ века.
1.Социально-экономическое положение Казахстана
2.Активизация политической жизни в Казахстане в начале ХХ века.
3. Восстание 1916 года.
|
| | 9.
| Казахстан в период гражданского противостояния.
1. Февральская революция 1917 г. и образование политических партий и движений в Казахстане.
2. Программные положения партий «Алаш», «Уш жуз» и «Шура и Ислами».
3. Октябрьский переворот 1917 года и установление Советской власти на территории Казахстана.
4. Гражданская война на территории Казахстана. Отношение партии Алаш к Советской власти.
|
| | 10.
| Казахстан в период становления тоталитарной системы (20-30гг.).
1. Особенности и трудности проведения индустриализации в республике.
2. Причины насильственной коллективизации сельского хозяйства и итоги и демографические последствия коллективизации в Казахстане.
3. Сущность политики «Малого Октября».
4. Масштабы массовых репрессий 20- 30 –х гг. в Казахстане.
|
| | 11.
| Казахстан в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг.).
1.Начало войны и планы фашистской Германии.
2.Казахстан-арсенал фронта.
3.Подвиги казахстанцев на фронтах.
|
| | 12.
| Казахстан в послевоенный период (1946-1956гг.). Освоение целинных и залежных земель.
1.Общественно-политическая жизнь Казахстана.
2.Развитие промышленности.
3.Освоение целинных и залежных земель.
|
| | 13.
| Казахстан в 60-х середине 80-х годов.
1. Развитие промышленности
2. Сельское хозяйство Казахстана. Реформа 1965 года
3. Политическая и духовная жизнь общества
|
| | 14.
| Казахстан в условиях реформирования и обновления общества (1985-1991гг.).
1. Основные этапы перестройки
2. Декабрьские события 1986 года в Алма-Ате: причины, ход и псоледствия
3. Политические и экономические реформы в Казахстане в 1985 – 1991 годах
|
| | 15.
| Казахстан на современном этапе.
1. Политическое развитие Казахстана на современном этапе.
2. Экономическая трансформация республики.
3. Вхождение Казахстана в мировое сообщество
4. Стратегия развития страны «Казахстан-2030»
|
| |
| Всего:
|
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...
Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...
Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования
Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...
|
|
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
|
|
