Шесть шагов PECS

Любая система представляет собой упорядоченные элементы, структуру, которая функционирует по своим законам и правилам. PECS не исключение. Обязательное условие для начала обучения ПЕКС- у ребенка должно быть самостоятельное желание что-то получить или сделать).

Прежде чем начать работать с ребенком, необходимо провести диагностику. Нужно выяснить что любит ребенок, с кем проводит время, куда он ходит, а так же то, что он не любит. Эта информация послужит для составления мотивационных факторов и стимулов, которые вы будете использовать в работе. После того, как стимулы определенны, необходимо подготовить материалы:

- фотокарточки (пиктограммы) любимых мотивационных стимулов;

- липучки;

- папка и бумажные разделители на которые прикрепляют липучки и фотографии;

- на будущее – картонную полоску с липучкой, на которую можно прикреплять несколько карточек в определенном порядке

Первый этап. Основная цель - научить ребенка подавать коммуникативному партнеру карточку, что бы получить предмет который он хочет.

Второй этап - закрепить и обобщить навык, обученный на первом этапе

Третий этап - обучения различия карточек. Ребенок должен научиться выбирать карточку желаемого / не желаемого предмета из всех карточек, которые находятся в его коммуникационной книге или на доске.

Четвертый этап - ребенок складывает несколько карточек в предложение.

Пятый этап - научить ребенка отвечать на вопрос «Что ты хочешь?»

Шестой этап - ребенок учиться комментировать происходящее события в его окружающей среде.

Символы PECS

Графические символы можно создавать в специальной компьютерной программе Boardmaker, которая содержит готовые пиктограммы разработанные Майер Джонсон (Mayer Johnson) переведенные на 44 языка мира. Это несколько тысяч рисунков обозначающие слова и простые действия. Кроме того в Boardmaker можно создавать свои собственные пиктограммы с помощью картинок и фотографий. Желательно распечатанные пиктограммы заламинировать - так они будут храниться дольше.

«Моя книга»

«Моя книга» - так я назвала свое пособие. Название символично, я могу сказать моя книга, как автор, который ее разработал, но ребенок, который будет использовать ее как свою коммуникативную книгу, также скажет – моя книга.

«Моя книга»- уникальна тем, что она не имеет нумерации страниц, это значит что у нее нет начала и конца. Каждая страница логически завершенна. Специалисты и родители могут использовать только те страницы, которые им необходимы.

«Моя книга» содержит пиктограммы и фотографии по темам, которые можно оставить в книжном варианте, либо вырезать и использовать, как пиктограммы для игр или коммуникационной книги. Кроме того в пособие визуализированы тексты и стихотворения.

«Моя книга» в конце содержит приложения в виде готовых пиктограмм распорядка дня дошкольника и школьника, дома и в реабилитационном центре.