САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Виды СРС: Стк – самостоятельная работа по теоретическому курсу (работа студента над вопросами, выносимыми на самостоятельное изучение); Ппз – подготовка к семинарским занятиям; Кр – контрольная работа; Па – подготовка к зачету.
Формы контроля Зач – зачет
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Экономика региона» организуется в следующих видах: 1. Самостоятельная работа по теоретическому курсу. Включается работа с конспектами лекций; работа над учебным материалом (учебники, первоисточники, статьи, дополнительная литература, в том числе материалы, полученные по сети Интернет); конспектирование текстов; ответы на контрольные вопросы. 2. Подготовка к семинарским занятиям. Включает работу с учебно-методической литературой курса, работу над учебным материалом (учебника, нормативных документов, дополнительной литературы, в том числе с материалами, полученными по сети Интернет), ответы на контрольные вопросы, решение тестов, проблемных задач. 3. Контрольная работа. Эта часть работы осуществляется студентами с целью более детального (углубленного) изучения проблемных аспектов отдельных тем дисциплины. В рабочей программе приводится тематика для написания контрольных работ. 4. Подготовка к зачету. При подготовке к зачету студенту необходимо проработать вопросы, выносимые на зачет, с учетом вопросов для самостоятельного изучения. Внимательно изучить разделы дисциплины с использованием основной и дополнительной литературы, конспектов лекций, конспектов семинарских работ, ресурсов Интернет.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В процессе преподавания дисциплины «Экономика региона» используются как классические формы и методы обучения (лекции и практические (семинарские) занятия), так и активные методы обучения (проблемные дискуссии, решение ситуационных задач, конференции). Применение любой формы обучения предполагает также использование новейших обучающих технологий. 5.1 При проведении лекционных занятий по дисциплине «Экономика региона» преподаватель использует компьютерные и мультимедийные средства обучения института, а также демонстрационные и наглядно-иллюстрационные (картографические) материалы. Лекционные занятия проводятся в аудиториях, оборудованных электронными проекторами и интерактивными досками, что позволяет сочетать активные и интерактивные формы проведения занятий. Чтение лекций сопровождается демонстрацией компьютерных презентаций. (Презентации содержатся в электронном приложении к рабочей программе). 5.2 В процессе выполнения семинарских занятий используются такие виды учебной работы, как разбор проблемных ситуаций, решение тестов. Данные образовательные технологии необходимы для более полного освоения практической части курса и играют существенную роль в формировании профессиональных навыков и компетенций.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература 1. Андреев А.В. Основы региональной экономики: учебное пособие / А.В.Андреев, Л.М.Борисова. – М.: КНОРУС, 2009. – 336с.2. Бутов В.И., Игнатов В.Г., Кетова Н.П. Основы региональной экономики. - Ростов н/Дону: изд. Центр МарТ, 2007.3. Курнышев В.В. Региональная экономика. Основы теории и методы исследования: учебное пособие / В. В. Курныщев. – М.: КНОРУС, 2010. – 256с. 6.2 Дополнительная литература 1. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики. – М.: ГУ ВШЭ, 2001.2. Кистанов В.В., Копылов Н.В. Региональная экономика России. - М.: ЮНИТИ, 2002.3. Родионова И.А. Региональная экономика. - М.: Экзамен, 2002.4. Чагучиев М.Ч., Соколов М.М. Регионы, экономика и управление. - М.:ЮНИТИ- ДАНА, 2001.5. Нестеров П.М. Региональная экономика. - М.: ЮНИТИ, 2002.6. Регионоведение / Т.Г. Морозова и др. - М.: ЮНИТИ, 2000.7. Региональная экономика. Основной курс: Учебник / Под ред. В. И. Видяпина, М. В. Степанова. – М.: ИНФРА – М, 2005.
|
