Методичні вказівки. 8.5.1. Перед початком виконання цієї роботи необхідно встановити перемикачі в наступні початкові положення:
8.5.1. Перед початком виконання цієї роботи необхідно встановити перемикачі в наступні початкові положення:
SA1-11; SA2-1; SA3-2; SA4-1; SA5-2;
SA6-1; SA7-2; SA8-5; SA9-1.
8.5.2. Для зняття характеристики ДН потрібно перемикач SA7 встановити в положення 1 і, змінюючи резистором від нуля до максимального значення, зняти значення по вольтметру датчика напруги. Результати вимірів занести в таблицю.
8.5.3. Аналогічно знімається характеристика ППС. При цьому перемикач SА1 встановлюється в положення 10.
8.5.4. Для зняття характеристики регуляторів при ступінчастій зміні вхідної напруги величину вхідної напруги необхідно встановити близько 0,6-0,8 В, перемкнути тумблер SA7 в положення 1 і зафіксувати осцилограми перехідних процесів.
Реалізація різних передаточних функцій регуляторів здійснюється за допомогою перемикачів SA1-SA5 (див. таблицю. 2). При знятті осцилограм перехідних процесів необхідно фіксувати величину вхідної напруги.
Розрахункові параметри регуляторів представлені у таблиці 3.
Таблиця 8.2
Положення перемикачів
| Тип регулятора
| П
| І
| ПІ
| ІП
| ПД
| ПІД
| SA1
| 1-10
|
| 1-10
|
| 1-10
| 1-10
| SA2
|
| 2-6
| 2-6
|
|
| 2-6
| SA3
|
|
|
| 3-11
| 3-11
| 3-11
| SA4
|
|
|
| 2-6
| 2-6
| 2-6
| SA5
|
|
|
|
|
|
| SA6
|
|
|
|
|
|
| SA8
|
|
|
|
|
|
| SA9
|
|
|
|
|
|
|
Таблиця 8.3
Вид регулятора
| П
| І
| ПІ
| ІП
| ПД
| ПІД
| Параметри регулятора
| K
| T, c
| K
| T1, c
| Tiз, c
| K
| T, c
| K
| T, c
| R1, кОм
| K
| Tiз, c
| Tд, c
| R1, кOм
|
| 1,5
| 0,0025
| 3,3
| 0,01
| 0,033
| 10,6
| 0,212
| 12,7
| 0,0086
| 20,6
| 13,8
| 0,138
| 0,0997
| 32,6
|
| 3,3
| 0,005
| 7,8
| 0,005
| 0,039
| 42,6
| 1,28
| 23,9
| 0,028
| 32,6
| 8,3
| 0,083
| 0,079
| 32,6
|
| 7,8
| 0,01
| 13,3
| 0,04
| 0,53
| 20,6
| 0,62
| 13,9
| 0,049
| 32,6
| 8,3
| 0,166
| 0,059
| 32,6
|
| 23,3
| 0,02
| 5,1
| 0,02
| 0,102
| 10,6
| 0,053
| 15,7
| 0,103
| 50,6
| 7,06
| 0,141
| 0,029
| 20,6
|
| 5,06
| 0,04
| 5,1
| 0,005
| 0,0255
| 42,6
| 0,85
| 22,1
| 0,014
|
| 3,2
| 0,128
| 0,027
| 20,6
|
| 2,06
| 0,005
| 13,3
| 0,01
| 0,133
| 20,6
| 0,206
| 12,7
| 0,0069
| 20,6
| 4,4
| 0,044
| 0,044
| 20,6
| Примітка: Номери варiантiв вiдповiдають номерам студентських бригад
Таблиця 8.4
Положення перемикачів
| Номер варіанта
|
|
|
|
|
|
| SA8
|
|
|
|
|
|
| SA9
|
|
|
|
|
|
|
8.5.5. Для введення в схему типових несправностей необхідно встановити перемикачі SA2-SA5 в початкові положення (див. п. 5.1), перемикач SA1 в положення 10, перемикачі SА8 і SA9 – у відповідності з варіантом завдання, вказаним у табл. 8.4.
Відшукування несправностей здійснюється за допомогою вимірювальних пристроїв, наявних у складі цієї лабораторної установки. Основні технічні дані елементів УБСР приведені на лицьовій панелі пульта.
8.5.6. Теоретичний розрахунок і побудова перехідних характеристик регуляторів виконується за допомогою графіків і формул, приведених у таблиці 8.1. При оформленні результатів лабораторної роботи відповідні експериментальні і теоретичні перехідні характеристики слід поміщати на одному рисунку.
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...
Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
|
|