По международному праву
Приложение 1
Исходные данные для выполнения контрольной работы
| №
вар.
| Рис.
№
(прил. 2)
| Параметры детали
| Параметры заготовки
| | d1,мм
| d2,мм
| d3,мм
| d4,мм
| a,мм
| b,мм
| c,мм
| l,мм
| r,мм
| r1,мм
| α,°
| β,°
| γ,°
| dзаг,мм
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
| 1,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
| 3,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
| 3,5
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
| 2,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| 3,5
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
|
| 2,5
|
| -
| -
|  30
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
| 7,5
| 3,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| 3,5
| 3,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
| -
|
| -
|
|
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
| 7,0
| -
|
|
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| 3,5
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
| 3,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| 3,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
|
|
| Продолжение прил. 1
| №
вар.
| Рис.
№
(прил. 2)
| Параметры детали
| Параметры заготовки
| | d1,мм
| d2,мм
| d3,мм
| d4,мм
| a,мм
| b,мм
| c,мм
| l,мм
| r,мм
| r1,мм
| α,°
| β,°
| γ,°
| dзаг,мм
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
| 3,5
| 4,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| 2,5
|
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
| 4,5
| -
|
| -
|
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| 2,5
| 1,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
| 18,5
| 21,5
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
| -
|
| -
| -
|  30
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| 2,5
| 2,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
| 3,5
| 3,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| 2,5
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| 3,5
| 3,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| 3,5
| 4,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
| -
|
| -
|
|
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
|
|
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| 6,5
| 4,0
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
| 4,5
|
|
| -
| -
|
| Продолжение прил. 1
| №
вар.
| Рис.
№
(прил. 2)
| Параметры детали
| Параметры заготовки
| | d1,мм
| d2,мм
| d3,мм
| d4,мм
| a,мм
| b,мм
| c,мм
| l,мм
| r,мм
| r1,мм
| α,°
| β,°
| γ,°
| dзаг,мм
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
| 2,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
| 2,5
| 2,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3,5
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
| -
| 25,5
| 2,5
| 2,5
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3,5
| 4,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| 5,5
| -
|
| -
| -
|  30
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
|
| -
|
| -
|
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2,5
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
| 7,5
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
| 1,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
|
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| 2,5
| 2,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
|
| 2,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| Продолжение прил. 1
| №
вар.
| Рис.
№
(прил. 2)
| Параметры детали
| Параметры заготовки
| | d1,мм
| d2,мм
| d3,мм
| d4,мм
| a,мм
| b,мм
| c,мм
| l,мм
| r,мм
| r1,мм
| α,°
| β,°
| γ,°
| dзаг,мм
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
| 2,5
| -
|
| -
|
|
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
| 6,5
| -
|
|
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| 2,5
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| 6,5
| 3,0
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| 4,5
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
| 7,5
| -
|
| -
| -
|  30
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3,0
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
| -
| 27,5
| 3,5
| 3,5
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3,5
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
| 2,5
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
|
| -
|
| -
|
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| 1,5
| 2,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| 3,5
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| 20,5
| -
|
| 2,5
| 1,5
|
| -
| -
|
| Окончание прил. 1
| №
вар.
| Рис.
№
(прил. 2)
| Параметры детали
| Параметры заготовки
| | d1,мм
| d2,мм
| d3,мм
| d4,мм
| a,мм
| b,мм
| c,мм
| l,мм
| r,мм
| r1,мм
| α,°
| β,°
| γ,°
| dзаг,мм
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
| 5,5
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
| 3,5
|
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
| -
|
| 2,5
| -
|
| -
|
|
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
|
|
| 5,5
| -
|
|
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| 7,5
| 2,5
|
| -
| -
|  30
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
| 5,5
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| 3,5
| 3,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
| -
| -
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
| -
|
|
|
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
| 3,5
| 3,5
|
| -
| -
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
|
|
| 2,5
| 3,5
| -
| -
|
|
| |
|
|
|
|
| -
|
|
| 21,5
|
|
| -
|
| -
| -
|
| |
|
|
| -
| -
| -
|
|
| -
|
| 3,5
| -
|
| -
|
|
| 
 
Б3.Б.12 Международное право
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине
Задания и методические рекомендации по выполнению контрольных работ
по международному праву
(на правах рукописи)
Абакан
Задания и методические рекомендации по выполнению контрольных работ по международному праву разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины Б.3.Б.12 "Международное право" по направлению подготовки 030909 "Юриспруденция"
2. Разработчик (и):
Чеботарева И.А., доцент кафедры МПиСП
_____________________________________________________________________________
ФИО, должность
_____________________________________________________________________________
3. ПРИНЯТ на заседании кафедры международного права и сравнительного правоведения
26 сентября 2013 г. _ протокол № _ 2
Зав. кафедрой ________ Шаляева Ю.В. __________
(ФИО)
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В центральное приемное отделение больные могут быть доставлены:
1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения острого или обострения хронического заболевания...
ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ
Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...
Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ
Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...
|
|
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
|
|
