Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Комплексные соединения. 301. Из сочетаний частиц Hg2+, NH3, I- и K+ можно составить 5 координационных формул комплексных соединений ртути





 

301. Из сочетаний частиц Hg2+, NH3, I- и K+ можно составить 5 координационных формул комплексных соединений ртути. Укажите формулы данных соединений, если координационное число ртути равно четырем. Назовите эти соединения и запишите уравнения их диссоциации на ионы.

302. Рассмотрите следующую реакцию:

 

2[Co(H2O)6)]Cl2 + 2NH4Cl + 10 NH3 + H2O2 ® 2[Co(NH3)6]Cl3 + 14 H2O,

 

катализатором которой является древесный уголь. Какую степень окисления имеет атом кобальта в комплексных соединениях [Co(H2O)6)]Cl2 и [Co(NH3)6]Cl3? Какую роль играет пероксид водорода и какую - аммиак?

303. Составьте уравнения диссоциации на ионы комплексных солей:

Cr(NH3)5Сl3; Cr(NH3)4(H2O)Cl3; Co(NH3)5(NO2)3; KСo(NH3)2(NO2)4,

заключив формулы комплексных ионов в квадратные скобки и имея в виду, что координационное число как хрома, так и кобальта равно шести.

304. Пользуясь таблицей констант нестойкости (см. табл.3 Приложений), определите, в каких случаях произойдет взаимодействие между растворами электролитов. Укажите для этих случаев молекулярные и ионные формы уравнений:

 

а) K2[HgBr4] +KCN;

б) Na3[Ag(S2O3)2] + KCN;

в) [Cu(NH3)4](NO3)2 +KCN;

305. Укажите возможные продукты следующих реакций, уравненных в левой части приведенных схем:

 

а) [Ni(H2O)6]2+ + 2C2O42-

б) Zn(CN)2 + 2KCN

в) [Fe(H2O)6] 2+ + 2NH3

г) [Fe(H2O)5(OH)] 2+ + НNO3

306. Приведите схемы диссоциации и выражения констант нестойкости следующих комплексных ионов:

 

а) [Fe(CN)6]4-; б) [Ag(NH3)(H2O)]+;

в) [Cr(H2O)6]3+.

 

Определите степень окисления указанных комплексообразователей.

307. Укажите координационное число и степень окисления центрального атома металла в каждом из следующих координационных соединений:

 

а) K2[FeCl4];

б) K3[FeCl6];

в) Na3[Cr(C2O4)3];

г) [Pt(NH3)4Cl2]Cl2;

д) [Cr(H2O)5Cl]Cl2.

 

Напишите соответствующие им выражения констант нестойкости комплексных ионов.

308. Укажите названия соединений, определите степень окисления комплексообразователя:

 

а) [Cr(NH3)6]Cl3;

б) [Cu(NH3)4]SO4;

в) K4[Fe(CN)6];

г) Na2[Be(OH)4];

д) [Co(NH3)3Cl3];

е )K[Pt(NH3)Cl3].

Составьте уравнения электролитической диссоциации перечисленных веществ и запишите соответствующие им выражения констант нестойкости комплексных ионов.

309. Напишите формулы комплексных соединений по указанным названиям:

а) хлорид тетрааммин цинка (II),

б) тетраиодокобальтат (III) натрия.

Составьте уравнение реакции между указанными соединениями и раствором KNO2 в молекулярной и ионно-молекулярной формах. Назовите образующиеся комплексные соединение.

310. Пользуясь таблицей констант нестойкости (см. табл.3 Приложений), определите, в каких случаях произойдет взаимодействие между растворами электролитов. Укажите для этих случаев молекулярные и ионные формы уравнений:

 

а) [Cr(H2O)6]Cl3 + 6KNСS

б) K[Ag(NO2)2] + NH4OH

в) [Ni(NH3)4]Cl2 + NaCN

 

311. Приведите схемы диссоциации и выражения констант нестойкости следующих комплексных ионов:

 

а) [Fe(CN)6]3-;

б) [Fe(CN)6]4-;

в) [Ag(NH3)2]+;

г) [Ag(NH3)(H2O)]+;

д) [Cr(H2O)6]3+.

 

Определите степени окисления указанных комплексообразователей.

312. Эмпирическая формула соли CrCl3 ×5 H2O. Исходя из того, что координационное число хрома равно шести, определите, какой объем 1 н. раствора AgNO3 понадобится для осаждения внешнесферно связанного хлора, содержащегося в 300мл 0,1 М раствора комплексной соли. При вычислениях считать, что вся вода, входящая в состав соли, связана внутрисферно.

313. При взаимодействии раствора [Cu(NH3)4]Cl2 c раствором KCN образуется соль K2[Cu(CN)4]. Составьте уравнение реакции и объясните причину её протекания.

314. Определите величину и знак заряда перечисленных ниже комплексных ионов:

[Cr(H2O)4Cl2]; [Pt(NH3)3Cl3]; [Ag(CN)2]; [Co(NO2)6]; [Cr(NH3)5Cl]; [PtCl6], имея в виду, что комплексообразователями являются катионы Cr,3+Pt,4+ Ag+, Co3+. Приведите названия комплексных соединений.

 

315. Бромид кобальта образует с аммиаком следующие соединения:

CoBr3×6NH3; CoBr3×5NH3×H2O; CoBr3×5NH3; CoBr3×4NH3.

Действие раствора AgNO3 приводит к практически полному осаждению всего брома из первых двух соединений, около 2/3 брома из третьего соединения и около 1/3 брома из четвертого. Определите координационное число атома кобальта. Изобразите строение указанных комплексных соединений и составьте уравнения реакций их с нитратом серебра в молекулярной и ионной формах.

316. В чем заключается различие между комплексными и двойными солями с точки зрения ионной теории? Составьте уравнения диссоциации на ионы перечисленных ниже комплексных и двойных солей: Na3[Co(СN)6]; [Cr(H2O)4Cl2]Cl; KAl(SO4)2; KMgCl3 . Назовите комплексные соли, укажите валентность и координационное число их комплексообразователей. При добавлении к каким из указанных солей раствора щелочи выпадет осадок гидроксида металла?

317. Составьте уравнение реакции в молекулярной и ионной формах, которые соответствуют следующим схемам:

 

а) K2[HgBr4] K2[HgI4];

б) K[Ag(NO2)2] [Ag(NH3)2]NO2.

Укажите, какие комплексные ионы в указанных схемах, исходные или конечные, характеризуются меньшими по величине константами нестойкости. Почему?

318. На комплексные соединения CoCl2·6NH3 и CoCl2·5NH3 подействовали раствором AgNO3. На 1 моль одного соединения для осаждения хлора пошло 3 моля, а на 1 моль второго – 2 моль AgNO3 . Укажите координационные формулы этих соединений и определите заряды комплексных ионов.

319. Составьте молекулярное уравнение реакции, протекающей по схеме:

 

[Fe(CN)6]4- + MnO4- + 8 H+ [Fe(CN)6]3- + Mn2+ + 4H2O.

Определите степени окисления комплексообразователей и напишите выражения констант нестойкости комплексных анионов.

320. Укажите координационное число и степень окисления центрального атома металла в каждом из следующих координационных соединений:

 

а) K2[ВeCl4];

б) K3[Fe(CN)6];

в) [Pt(NH3)4Cl2]Cl2;

д) [Cr(H2O)4Cl2]Cl.

 

Напишите соответствующие им выражения констант нестойкости комплексных ионов







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 1702. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия