Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля. а) ген - единица наследственности;
1. Что такое ген? а) ген - единица наследственности; б) ген - участок молекулы ЛНК, содержащий информацию о синтезе одного полипептида; в) ген - наследственный фактор, отвечающий за синтез определенного белка. 2. В чем выражается дозированность действия гена? а) в способности определять возможность развития нескольких признаков в зависимости от дозы аллеля; б) в свойстве гена обеспечивать разную выраженность признака; в) в свойстве гена приводить к изменению степени выраженности признака в зависимости от количества определенного аллеля в генотипе. 3. Что такое генетический код? а) триплет нуклеотидов б) последовательность нескольких аминокислот в) способ символической записи наследственной информации в молекулах нуклеиновых кислот с помощью триплетов нуклеотидов. 4. В чем выражается свойство триплетности генетического кода? а) в кодировании трех аминокислот одним нуклеотидом б) в кодировании одной аминокислоты сочетанием из трех соседних нуклеотидов в) в соответствии одной аминокислоте трех соседних триплетов нуклеотидов. 5. В чем выражается свойство универсальности генетического кода? а) в соответствии определенных триплетов ДНК определенным аминокислотам. б) в единстве кода для всех организмов и вирусов в) в соответствии нескольких триплетов ДНК одной и той же аминокислоте 6. В чем выражается свойство вырожденности генетического кода? а) в том что все аминокислоты кодируются несколькими триплетами б) в том, что большинство аминокислот кодируется более чем одним триплетом в) в том, что один и тот же триплет нуклеотидов кодирует несколько аминокислот 7. Что такое аллели? а) пара генов, отвечающих за развитие одного и того же признака в генотипе б) гены контролирующие проявление вариантов одного признака в) разные варианты одного и того же гена занимающие один и тот же локус в гомологичных хромосомах и определяющие возможность развития разных вариантов одного и того же признака. 1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия: а) ген - структурно-функциональная единица наследственности. б) гены: структурные, регуляторные; в) строение генов у прокариот и эукариот. г) экзонно-интронная организация генома. д) генетический код и его свойства Самостоятельная работа студентов
Решение задач: Задача 1. Допустим, что в эукариотической и прокариотической клетках имеются структурные гены одинаковой длины. Одинакова ли длина полипептидов, закодированных в этих генах? Задача 2. Можно ли, зная структуру белка, определить состав структурного гена, в котором запрограммирован этот белок в клетке человека? Задача 3. Белок имеет следующую последовательнозть аминокислот: валин, пролин, лейцин, лизин, аланин, серии. Запишите последовательность участка нуклеотидов ДНК, контролирующего синтез этого белка. Задача 4. Цепочка аминокислот белка лидазы имеет следующее начало: треанин, валин, аланин, пролил, лейцин, глютамин, треанин. С какой последовательности нуклеотндов начинается ген, соответствующий этому белку? Задача 5. Средняя молекулярная масса аминокислоты около 110, а нуклеотида — 300. Что тяжелее белок или определяющий его ген? Задача 6. Белок состоит из 158 аминокислот. Какую длину имеет определяющий его ген, если расстояние между соседними нуклеотидами в спирализованной молекуле ДHK составляет 3,4 А0? Задача 7. У больных серповидноклеточнойанемии в молекуле гемоглобина валин замещает глютаминовую кислоту. Чем отличается ДНК человека, больного серповидноклеточной анемией, от ДНК здорового человека? Сделайте записи в таблице.
Задача 8. Какие изменеия произойдут в строении белка, если в фрагменте молекулы и-РНК, имеющим состав АУАУГУЦАУГЦУГУУА, произойдет замена нуклеотида в положении 7 на цитозин, а в положении 2 на аденин?
|
