Глава первая. В работе над синтаксисом на первый план выступает задача формирования навыков построения различных типов предложений и умения соединять их в связное
В работе над синтаксисом на первый план выступает задача формирования навыков построения различных типов предложений и умения соединять их в связное высказывание. Речь дошкольников с интеллектуальной недостаточностью ситуативная, поэтому вначале учим строить фразы из 2-3 слов (простые предложения). Затем развивается умение строить предложения разных типов – простые и сложные. С этой целью используют картинки, коммуникативные ситуации, дидактические игры, игры-драматизации («День куклы», «Мишкина гимнастика» и др.). Материалом могут служить игрушки, предметы, одежда, посуда, обувь. Работа проводится по следующим направлениям: § рассматривая картинки, учим детей односложно отвечать на вопросы; § учим строить простые предложения путем полных ответов на вопросы; § проводим работу над грамматическим содержанием и распространением предложений; § упражняем детей в употреблении обобщающих слов перед однородными членами предложения. Работа над предложением начинается с работы над простым нераспространенным предложением. На этом этапе дети учатся чувствовать синтаксическую основу предложения, т.е подлежащее и сказуемое. Дальнейшая работа направлена на распространение и грамматическое оформление предложений. Развивая у ребенка умение полно и грамматически правильно выражать свои мысли, мы подводим его к овладению связной речью. Рассматривая картинку, ребенок учится односложно отвечать на вопросы. – Что делает мама? (читает). Затем детей учат строить простые предложения путем полных ответов на вопросы. Параллельно проводится работа над грамматическим оформлением и распространением предложений. Формирование умения строить распространенные предложения способствуют задания типа «Закончи предложение» (Врач лечит кого? (больных). Также дети учатся распространять предложения за счет однородных членов: – Мама купила в магазине…морковь, лук… Дети упражняются в употреблении обобщающих слов перед однородными членами предложения. Педагог начинает: В детский сад привезли новую мебель…столы, шкафы.. Для упражнения детей в построении предложений можно использовать следующие игры-драматизации: «День куклы» (Что делает кукла? Кукла рисует Кукла поет. Кукла спела песенку), «Мишкина гимнастика» (Что делает мишка? Мишка скачет. Что он делал? Он скакал). Все упражнения должны проходить в игровой форме, даваться в контексте игрового сценария, игровой ситуации или игры с использованием и картинок, сюрпризных моментов, сказочных персонажей или героев литературных произведений (Знайка и Незнайка). Продуктивным является такой прием обучения детей навыкам составления предложения, как создание коммуникативных ситуаций. Очень важно создавать условия в повседневной жизни для общения. ГРАФИК работы в дендропарке студентов факультета ЛСП и ОХ на март 2014 года
Занятия внести в расписание студентов.
Декан факультета ЛСП и ОХ О.М. Багацкая
ГРАФИК работы в дендропарке студентов факультета ЛСП и ОХ c 01 по 10 апреля 2014 года
Занятия внести в расписание студентов.
Декан факультета ЛСП и ОХ О.М. Багацкая
ГРАФИК работы в дендропарке студентов факультета ЛСП и ОХ на март 2014 года
Занятия внести в расписание студентов.
Декан факультета ЛСП и ОХ О.М. Багацкая
ГРАФИК работы в дендропарке студентов факультета ЛСП и ОХ c 01 по 10 апреля 2014 года
Занятия внести в расписание студентов.
Декан факультета ЛСП и ОХ О.М. Багацкая
ПРЕДИСЛОВИЕ Я так счастлив, что закончена работа над книгой, которую вы, дорогой читатель, держите в руках. Я рад, потому что имею возможность говорить о безответственности как о национальной проблеме и как о явлении, с которым непременно нужно бороться. Если мы начнем искоренять этот порок в своей жизни, то уничтожим его и в обществе, а значит, наше общество изменится. Думаю, что безответственность присуща не только украинскому народу, но поскольку мы живем в Украине, то сталкиваемся с ней здесь. У Бога есть решение для всех проблем общества. И найти эти ответы можно в Божьем слове и в Божьей Церкви. Я написал эту книгу от имени церкви для того, чтобы каждый, кто является частью нашего общества, мог учиться у ног Иисуса; чтобы все мы могли избавиться от порочных качеств человеческой натуры и стали теми, на кого может положиться Господь. Мы должны стать надежными для Бога и друг для друга. Пусть Господь благословит вас в процессе чтения этой книги и сделает вас не только тем, кому можно доверять, но и тем, кем Он будет гордиться! Старший пастор «Посольства Божьего»
Глава первая
|
