Глава первая. В работе над синтаксисом на первый план выступает задача формирования навыков построения различных типов предложений и умения соединять их в связное

В работе над синтаксисом на первый план выступает задача формирования навыков построения различных типов предложений и умения соединять их в связное высказывание.

Речь дошкольников с интеллектуальной недостаточностью ситуативная, поэтому вначале учим строить фразы из 2-3 слов (простые предложения). Затем развивается умение строить предложения разных типов – простые и сложные. С этой целью используют картинки, коммуникативные ситуации, дидактические игры, игры-драматизации («День куклы», «Мишкина гимнастика» и др.). Материалом могут служить игрушки, предметы, одежда, посуда, обувь.

Работа проводится по следующим направлениям:

§ рассматривая картинки, учим детей односложно отвечать на вопросы;

§ учим строить простые предложения путем полных ответов на вопросы;

§ проводим работу над грамматическим содержанием и распространением предложений;

§ упражняем детей в употреблении обобщающих слов перед однородными членами предложения.

Работа над предложением начинается с работы над простым нераспространенным предложением. На этом этапе дети учатся чувствовать синтаксическую основу предложения, т.е подлежащее и сказуемое. Дальнейшая работа направлена на распространение и грамматическое оформление предложений. Развивая у ребенка умение полно и грамматически правильно выражать свои мысли, мы подводим его к овладению связной речью.

Рассматривая картинку, ребенок учится односложно отвечать на вопросы.

– Что делает мама? (читает).

Затем детей учат строить простые предложения путем полных ответов на вопросы. Параллельно проводится работа над грамматическим оформлением и распространением предложений. Формирование умения строить распространенные предложения способствуют задания типа «Закончи предложение» (Врач лечит кого? (больных).

Также дети учатся распространять предложения за счет однородных членов:

– Мама купила в магазине…морковь, лук…

Дети упражняются в употреблении обобщающих слов перед однородными членами предложения.

Педагог начинает: В детский сад привезли новую мебель…столы, шкафы..

Для упражнения детей в построении предложений можно использовать следующие игры-драматизации: «День куклы» (Что делает кукла? Кукла рисует Кукла поет. Кукла спела песенку), «Мишкина гимнастика» (Что делает мишка? Мишка скачет. Что он делал? Он скакал).

Все упражнения должны проходить в игровой форме, даваться в контексте игрового сценария, игровой ситуации или игры с использованием и картинок, сюрпризных моментов, сказочных персонажей или героев литературных произведений (Знайка и Незнайка).

Продуктивным является такой прием обучения детей навыкам составления предложения, как создание коммуникативных ситуаций. Очень важно создавать условия в повседневной жизни для общения.

ГРАФИК

работы в дендропарке студентов факультета ЛСП и ОХ на март 2014 года

 

№ п/п	Группа	Количество студентов, человек	Куратор	Даты проведения	Время	Отметка о выходе группы
	СПХ - 11		доц. Потемкина Н.В.	17.03.2014	1400-1600	не работали
	ЛХ – 11, ОХ - 11	11 / 10	доц. Иванова-Ханина Л.В.	18.03.2014	1400-1600	не работали
	СПХ – 31		доц. Астафьева В.Е.	19.03.2014	1400-1600	выходили
	СПХ – 21.2, ОХ - 21	11 / 10	асс. Шабанов Р.Ю.	20.03.2014	1400-1600	выходили
	СПХ – 21.1, ЛХ - 21	11 / 14	доц. Кондрашева Л.И.	24.03.2014	1400-1600	выходили
	ЛХ - 31		доц. Гольдин Е.Б.	25.03.2014	1400-1600	выходили
	СПХ – 11.1, ЛХ - 11	9 / 11	доц. Потемкина Н.В.	26.03.2014	1400-1600	выходили
	СПХ – 11.2, ОХ - 11	10 / 10	доц. Иванова-Ханина Л.В.	27.03.2014	1400-1600	выходили
	СПХ – 21.2, ОХ - 21	11 / 10	асс. Шабанов Р.Ю.	31.03.2014	1400-1600

 

Занятия внести в расписание студентов.

 

Декан факультета ЛСП и ОХ О.М. Багацкая

 

 

ГРАФИК

работы в дендропарке студентов факультета ЛСП и ОХ c 01 по 10 апреля 2014 года

 

№ п/п	Группа	Количество студентов, человек	Куратор	Даты проведения	Время	Отметка о выходе группы
	СПХ – 11.2, ОХ - 11	10 / 10	доц. Иванова-Ханина Л.В.	01.04.2014	1430-1630
	ЛХ - 31		доц. Гольдин Е.Б.	02.04.2014	1430-1630
	СПХ – 21.1, ЛХ - 21	11 / 14	доц. Кондрашева Л.И.	03.04.2014	1430-1630
	СПХ – 11.1, ЛХ - 11	9 / 11	доц. Потемкина Н.В.	07.04.2014	1430-1630
	СПХ – 11.2, ОХ - 11	10 / 10	доц. Иванова-Ханина Л.В.	08.04.2014	1430-1630
	ЛХ - 31		доц. Гольдин Е.Б.	09.04.2014	1430-1630
	СПХ – 21.2, ОХ - 21	11 / 10	асс. Шабанов Р.Ю.	10.04.2014	1430-1630

 

Занятия внести в расписание студентов.

 

Декан факультета ЛСП и ОХ О.М. Багацкая

 

ГРАФИК

работы в дендропарке студентов факультета ЛСП и ОХ на март 2014 года

 

№ п/п	Группа	Количество студентов, человек	Куратор	Даты проведения	Время	Отметка о выходе группы
	СПХ - 11		доц. Потемкина Н.В.	17.03.2014	1400-1600	не работали
	ЛХ – 11, ОХ - 11	11 / 10	доц. Иванова-Ханина Л.В.	18.03.2014	1400-1600	не работали
	СПХ – 31		доц. Астафьева В.Е.	19.03.2014	1400-1600	выходили
	СПХ – 21.2, ОХ - 21	11 / 10	асс. Шабанов Р.Ю.	20.03.2014	1400-1600	выходили
	СПХ – 21.1, ЛХ - 21	11 / 14	доц. Кондрашева Л.И.	24.03.2014	1400-1600	выходили
	ЛХ - 31		доц. Гольдин Е.Б.	25.03.2014	1400-1600	выходили
	СПХ – 11.1, ЛХ - 11	9 / 11	доц. Потемкина Н.В.	26.03.2014	1400-1600	выходили
	СПХ – 11.2, ОХ - 11	10 / 10	доц. Иванова-Ханина Л.В.	27.03.2014	1400-1600	выходили
	СПХ – 21.2, ОХ - 21	11 / 10	асс. Шабанов Р.Ю.	31.03.2014	1400-1600

 

Занятия внести в расписание студентов.

 

Декан факультета ЛСП и ОХ О.М. Багацкая

 

 

ГРАФИК

работы в дендропарке студентов факультета ЛСП и ОХ c 01 по 10 апреля 2014 года

 

№ п/п	Группа	Количество студентов, человек	Куратор	Даты проведения	Время	Отметка о выходе группы
	СПХ – 11.2, ОХ - 11	10 / 10	доц. Иванова-Ханина Л.В.	01.04.2014	1400-1600
	ЛХ - 31		доц. Гольдин Е.Б.	02.04.2014	1400-1600
	СПХ – 21.1, ЛХ - 21	11 / 14	доц. Кондрашева Л.И.	03.04.2014	1400-1600
	СПХ – 11.1, ЛХ - 11	9 / 11	доц. Потемкина Н.В.	07.04.2014	1400-1600
	СПХ – 11.2, ОХ - 11	10 / 10	доц. Иванова-Ханина Л.В.	08.04.2014	1400-1600
	ЛХ - 31		доц. Гольдин Е.Б.	09.04.2014	1400-1600
	СПХ – 21.2, ОХ - 21	11 / 10	асс. Шабанов Р.Ю.	10.04.2014	1400-1600

 

Занятия внести в расписание студентов.

 

Декан факультета ЛСП и ОХ О.М. Багацкая

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

Я так счастлив, что закончена работа над книгой, которую вы, дорогой читатель, держите в руках. Я рад, потому что имею возможность говорить о безответственности как о национальной проблеме и как о явлении, с которым непременно нужно бороться. Если мы начнем искоренять этот порок в своей жизни, то уничтожим его и в обществе, а значит, наше общество изменится.

Думаю, что безответственность присуща не только украинскому народу, но поскольку мы живем в Украине, то сталкиваемся с ней здесь. У Бога есть решение для всех проблем общества. И найти эти ответы можно в Божьем слове и в Божьей Церкви. Я написал эту книгу от имени церкви для того, чтобы каждый, кто является частью нашего общества, мог учиться у ног Иисуса; чтобы все мы могли избавиться от порочных качеств человеческой натуры и стали теми, на кого может положиться Господь. Мы должны стать надежными для Бога и друг для друга. Пусть Господь благословит вас в процессе чтения этой книги и сделает вас не только тем, кому можно доверять, но и тем, кем Он будет гордиться!

Старший пастор «Посольства Божьего»

 

Глава первая