Студопедия — Анализ состояния и основные проблемы развития патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Анализ состояния и основные проблемы развития патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае






Урок мира и согласия

«Мәңгілік ел: одна страна – одна судьба»

9-11 классы

Тема Урока «Мәңгілік ел: одна страна – одна судьба».

Цель урока – формирование казахстанского патриотизма, развитие толерантности, межэтнической и межкультурной коммуникации, расширение кругозора, углубление знаний учащихся о достижениях современного Казахстана.

Целевые группы: обучающиеся 9-11 классов, родители, учителя старшей школы, успешные и известные в различных сферах деятельности люди региона, депутаты маслихата, политологи, историки, работники музеев, ветераны педагогического труда, бизнесмены, представители местных исполнительных органов, НПО И СМИ.

Оборудование: государственная символика, стенд «Мәңгілік ел: одна страна – одна судьба», (слайды) выдержки из Послания Президента Республики Казахстан, мудрые мысли казахстанских мыслителей, выставка книг, фото выставка, выставка изделий народного творчества учеников и учителей, выставка национального костюма. Документальные видеофильмы на патриотическую тематику.

Музыкальное оформление: музыка народов, населяющих республики, казахстанские патриотические песни

Рекомендуемые этапы (тематические разделы) урока:

1. План Нации «100 шагов» и Национальная идея «Мәнгілік ел» - прорыв в социальной модернизации и новая индустриально-инновационная экономика республики.

2. Ассамблея народа Казахстана: история, настоящее и будущее. Доктрина национального единства.

3. Уникальность государственного языка. Знание трех языков – путевка в глобальную жизнь

4. Достижения современного Казахстана

5. «Мир и согласие начинается с тебя» (семья, класс, друзья).

Формы проведения: ролевые игры, защита ученических проектов, дискуссия, дебаты, устный журнал, «заочное» путешествие, встреча с представителя национально-культурных центров, с воспитанниками школ национального возрождения, юристами, политологами, представителями музеев, историками, путешественниками.

Концепция

Развития системы патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае на 2014-2018 годы

 

Общие положения

1.1. Концепция развития системы патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае на 2014-2018 годы (далее – Концепция) представляет собой систему современных взглядов, принципов и приоритетов исполнительных органов государственной власти Красноярского края, федеральных органов исполнительной власти на территории Красноярского края, общественных и общественно-государственных организаций, органов местного самоуправления Красноярского края. Концепция учитывает необходимость обеспечения системного подхода в реализации патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае, а также определения и развития его основных направлений.

Концепция призвана стать ориентиром для органов исполнительной власти и органов местного самоуправления Красноярского края, федеральных органов исполнительной власти на территории Красноярского края, общественных и общественно-государственных организаций при решении задач в области патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае.

1.2. Объектом процесса патриотического воспитания и гражданского образования являются граждане, проживающие на территории Красноярского края. Комплекс мероприятий по патриотическому воспитанию и гражданскому образованию предполагает участие всех категорий граждан, однако приоритетным направлением является патриотическое воспитание и гражданское образование подрастающего поколения – детей и молодежи.

1.3. Субъектами патриотического воспитания и гражданского образования являются:

1.3.1. Органы государственной власти, включающие в себя федеральные органы государственной власти на территории Красноярского края и органы государственной власти Красноярского края;

1.3.2. Органы местного самоуправления;

1.3.3. Семья;

1.3.4. Образовательные организации всех уровней;

1.3.5. Муниципальные и государственные учреждения спорта, туризма и молодежной политики;

1.3.6. Муниципальные и государственные учреждения культуры;

1.3.7. Научные, научно-методические учреждения;

1.3.8. Некоммерческие организации, в том числе ветеранские, молодежные и детские общественные объединения, традиционные религиозные конфессии, Енисейское войсковое казачье общество, национально-культурные общественные объединения;

1.3.9. Общественно-государственные структуры (региональное отделение ДОСААФ России по Красноярскому краю);

1.3.10. Социальные службы;

1.3.11. Трудовые коллективы, профсоюзы;

1.3.12. Органы военного управления, военный комиссариат;

1.3.13. Воинские коллективы;

1.3.14. Средства массовой информации (далее – СМИ);

1.3.15. По согласованию вопросами патриотического воспитания и гражданского образования могут заниматься главное управление МВД Российской Федерации по Красноярскому краю, управление федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков по Красноярскому краю, главное управление МЧС России по Красноярскому краю, управление Федеральной службы безопасности Российской Федерации по Красноярскому краю, главное управление Федеральной службы исполнения наказаний по Красноярскому краю.

Субъектом патриотического воспитания может быть и отдельный человек, проявляющий патриотизм, верность своему гражданскому долгу и ставший побудительным примером и образцом для подражания.

Каждый из субъектов патриотического воспитания решает специфические задачи в отношении различных объектов патриотического воспитания своими средствами, но в тесной координации и на основе единой государственной политики.

1.4. Для целей настоящей Концепции применяются следующие основные термины и определения:

1.4.1. Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов исполнительной власти Красноярского края и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Военно-патриотическое воспитание – это составная часть патриотического воспитания, направленного на формирование у граждан готовности к военной службе как особому виду государственной службы;

1.4.2. Гражданское образование – общественно-государственная, социально ориентированная система непрерывного обучения и воспитания, направленная на формирование социально-политической компетентности и демократической культуры личности;

1.4.3. Система патриотического воспитания и гражданского образования – это совокупность субъектов патриотического воспитания, нормативно-правовая и духовно-нравственная база воспитательной, образовательной и массовой просветительской деятельности, а также комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания граждан Российской Федерации;

1.4.4. Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите, это сознательно и добровольно принимаемая позиция граждан, в которой приоритет общественного, государственного выступает не ограничением, а стимулом индивидуальной свободы и условием всестороннего развития гражданского общества;

1.4.5. Государственная поддержка патриотического воспитания и гражданского образования – это совокупность выработанных органами государственной власти мер экономического, организационного и правового характера, направленных на создание благоприятных условий для патриотической работы.

1.5. С 2001 года в России используется программно-целевой подход в реализации патриотического направления работы. За этот период были приняты следующие документы:

государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» (постановление Правительства Российской Федерации от 16.02.2001 № 122);

концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации (одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы и членов их семей (протокол № 2(12)-П 4 от 21.04.2003 года);

государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» (постановление Правительства Российской Федерации от 11.07.2005 № 422);

Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 03.02.2010 № 134-р);

государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» (постановление Правительства Российской Федерации от 05.10.2010 № 795);

указ Президента Российской Федерации «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания» (Указ Президента Российской Федерации от 20.10.2012 № 1416).

За последние пять лет на государственном уровне особое внимание уделяется развитию патриотического воспитания. Примеров тому множество: от появления патриотизма в качестве одной из центральных тем президентского послания до создания Управления Президента Российской Федерации по общественным проектам в структуре Администрации Президента Российской Федерации, одной из целей которого обозначается совершенствование государственной политики в сфере патриотического воспитания.

Основной целью государственных программ является совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного, демократического государства, формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

Федеральные нормативные правовые акты дали мощный толчок для развития системы патриотического воспитания в России. Стоит отметить, что с каждым годом все большее внимание уделяется совершенствованию терминологического аппарата патриотического воспитания. Так, в 2010-2013 годах целью образования определено формирование российской идентичности, а понятия «патриотизм» и «гражданское образование» объединены в «гражданско-патриотическое направление воспитательной деятельности».

Актуальность разработки концепции обусловлена тем, что социально-экономическое развитие Красноярского края напрямую зависит от деятельного участия в жизни и развитии Красноярского края всех его жителей. Формирование уважительного отношения к культуре и истории Красноярского края является фактором формирования человеческого капитала, направленного на развитие и обустройство Красноярского края.

 

Анализ состояния и основные проблемы развития патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае

2.1. С 2001 года в субъектах Российской Федерации были приняты первые целевые программы патриотической направленности.

В 2008 году в Красноярском крае была принята краевая целевая программа «Комплексные меры поддержки гражданско-патриотического самоопределения молодежи Красноярского края» на 2008-2010 годы (Закон Красноярского края от 20.12.2007 № 4-1120) (далее – Программа).

По итогам реализации Программы более 26000 молодых человек приняли участие в стартовых событиях, базовых проектах, 1880 человек прошли подготовку в военно-спортивных профильных лагерях, более 7000 человек в возрасте от 14 до 30 лет, регулярно участвующих в работе патриотических объединений, клубов, центров. В 90 % муниципальных образований Красноярского края по итогам реализации Программы активно работают патриотические клубы и объединения. По данным отчетов муниципальных отделов по работе с молодежью, на территории Красноярского края патриотическим воспитанием занимается 200 молодежных клубов и центров, что подтверждает увеличение численности патриотических объединений, клубов, центров более чем на 300% по сравнению с 2005-2008 годами.

Анализируя динамику развития системы патриотического воспитания в крае в период 2008-2010 годов, стоит отметить, что основной принцип её развития носил индуктивный характер и был направлен в основном на реализацию комплекса мероприятий, а не на создание инфраструктурного компонента. Таким образом, в 2011 году не было создано условий для подготовки целевой программы, поэтому следующая долгосрочная целевая программа была принята только в 2012 году.

Дефицит комплекса методических разработок привел к отсутствию общей краевой концепции патриотической направленности, а также качественного мониторинга и социологического анализа ситуации в области патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае. Стоит отметить, что реализация базовых проектов Программы дала большой импульс к активизации деятельности патриотических клубов Красноярского края, сместив их локальную деятельность на краевую интеграцию. Таким образом, Программа явилась базовым инструментом по интеграции локальной деятельности в региональную систему. Реализация Программы способствовала определению базовых направлений, созданию ресурса для дальнейшего развития.

В результате внесения изменений в Программу в 2009 году она стала межведомственной, с 2010 года её исполнителями стали министерство спорта, туризма и молодежной политики Красноярского края, министерство образования и науки Красноярского края, министерство культуры Красноярского края, министерство здравоохранения Красноярского края, агентство печати и массовых коммуникаций Красноярского края.

Реализация Программы в 2010 году способствовала развитию патриотического воспитания, опыт межведомственного сотрудничества показал, что патриотическое воспитание на программном уровне должно стать комплексным межведомственным процессом, направленным на создание условий для развития системы патриотического воспитания Красноярского края всеми заинтересованными ведомствами.

По итогам реализации Программы в 2011 году по инициативе министерства спорта, туризма и молодежной политики Красноярского края совместно с министерством образования и науки Красноярского края, министерством культуры Красноярского края, мобилизационным управлениям Губернатора Красноярского края, агентством печати и массовых коммуникаций Красноярского края, региональным отделением ДОСААФ России по Красноярскому краю, Военным Комиссариатом Красноярского края была разработана новая межведомственная программа «Патриотическое воспитание молодежи Красноярского края» на 2012-2014 годы, которая утверждена постановлением Правительства Красноярского края от 01.11.2011 № 663-п (далее – ДЦП). Цель программы определялась как создание условий для дальнейшего развития и совершенствования системы патриотического воспитания, формирования социальной активности молодежи Красноярского края. Совершенствование системы предполагало реализацию тех принципов, которые отсутствовали в краевой целевой программе «Комплексные меры поддержки гражданско-патриотического самоопределения молодежи Красноярского края» на 2008-2010 годы, а именно:

1. Реализация эффективного межведомственного взаимодействия в процессе патриотического воспитания и гражданского образования молодежи Красноярского края;

2. Реализация годового цикла работы в области патриотического воспитания и гражданского образования молодежи Красноярского края.

Существующая в настоящее время система патриотического воспитания и гражданского образования Красноярского края представляет собой реализацию органами исполнительной власти Красноярского края и заинтересованными ведомствами цикла текущих или программных мероприятий в рамках отраслевого бюджета. Основные мероприятия носят традиционный характер и не позволяют сформировать эффективные механизмы развития деятельности в области патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае.

2.2. Сложившаяся в настоящее время ситуация в области патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае характеризуется рядом негативных явлений. К основным из них можно отнести:

1) низкий уровень знаний по истории Отечества и края, ценностных представлений жителей об исторической памяти, незнание истории жизней и подвигов национальных героев;

2) отсутствие эффективной системы допризывной подготовки молодых граждан;

3) отсутствие оптимальных условий для формирования у жителей Красноярского края активной гражданской позиции, нравственных качеств, готовности к участию в общественно-полезной деятельности и защите государственных интересов;

4) отсутствие эффективной информационной системы поддержки патриотического воспитания и гражданского образования детей и молодежи Красноярского края;

5) отсутствие эффективного механизма, обеспечивающего организационное и методическое сопровождение системы патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае.

В декабре 2012 года автономная некоммерческая организация Центр гуманитарных исследований и консультирования «Текущий момент» провёл опрос среди 17-18-летних красноярцев. Было опрошено несколько сотен учеников 11 классов и студентов первых курсов вузов г. Красноярска (часть из которых сдавала ЕГЭ по истории при поступлении).

Проведенный опрос показывает низкий уровень знания истории Отечества, Красноярского края. Необходимость историко-просветительской работы является приоритетной, так как мало говорить о любви к Отечеству – необходимо знать его историю и культуру, а сохранение исторической памяти транслировать на ценностном уровне. Таким образом, патриотизм как социокультурная ценность отражается в чувственно-эмоциональных и концептуальных аспектах взаимодействия человека и Отечества на разных уровнях организации социума. С одной стороны, интегрирующая патриотическая идея – это образ Отечества как родовой среды и чувство сопричастности с ней. Отсюда необходимость сохранения, развития и защиты Отечества как части самого себя. Поэтому проблематика низкого уровня знания истории Отечества и края рассматривается не в методологическом или социальном смысле, а аксиологическом (ценностном) уровне формирования сознания, причастности и сопереживания за место и дело, где родился и живешь.

В условиях отсутствия эффективной системы допризывной подготовки молодых граждан стоит выделить ряд проблем, отображающих объективные факторы развития системы допризывной подготовки.

Во-первых, армия перестала являться социальным институтом, являющимся показателем мужества, формирующим «полезный» социальный, психологический и физический опыт. С одной стороны, в условиях социально-экономических и историко-культурных изменений, смены установок поколений на уровне государственного преобразования такой процесс является естественным, с другой – с позиции выполнения конституционного долга, защиты Отечества как фактора социальной ответственности, взросления – отсутствие престижа службы в Вооруженных Силах Российской Федерации является показателем непонимания или физической и психологической неготовности молодежи к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации.

В современных условиях тенденция падения престижа военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации, рост числа молодых людей, уклоняющихся от призыва на военную службу, обусловлены отсутствием выстроенной системы допризывной подготовки, когда молодой человек из условий социального и бытового комфорта резко, без возможных элементов адаптации, попадает в абсолютно незнакомые для него условия. До 18 лет подросток не получает соответствующую для военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации физическую, военно-спортивную, психо-эмоциональную подготовку. В Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.02.2010 № 134-р отмечено, что переход с 2008 года на годичный срок военной службы по призыву повлек за собой значительное повышение требований к качеству подготовки граждан к военной службе.

Нивелировать отсутствие престижа службы в Вооруженных Силах Российской Федерации возможно путем эффективной и качественной подготовки, максимально вовлекающей молодых людей допризывного возраста, что требует необходимого материально-технического оснащения военно-патриотических объединений, клубов, центров.

Потребуется новая система упорядочивания деятельности военно-спортивных клубов муниципальных образований Красноярского края, методическое обеспечение системы допризывной подготовки, эффективного развития военно-прикладных и технических видов спорта, организации учебных сборов старшеклассников, создание условий для повышения квалификации кадров в области патриотического воспитания.

По своему содержанию патриотическое сознание как совокупность идей, взглядов, мыслей, теорий, чувств, настроений, эмоций, установок, мотивов, выражающих отношение к своей стране, обусловлено общественной идеологией (системой взглядов, мыслей, теорий), социальной психологией (совокупность господствующих чувств, настроений, установок, мотивов, эмоций) и формами их проявления в виде экономического, политического, правового, нравственного, эстетического и религиозного сознания. Наряду с обозначенными факторами формирования патриотического сознания имеют значение формы деятельности государства и общества в сфере патриотического воспитания и гражданского образования.

Патриотическое сознание обуславливает выполнение личностью, социальными группами своего гражданского долга во всех сферах жизнедеятельности: поддержания престижа и защита Отечества, достижения благополучия, хорошего состояния экологии, здоровья и качества жизни соотечественников, экономического процветания, высокого материального и духовного уровня.

В современных условиях патриотическое сознание переживает кризисное состояние, выражающееся в коммерциализации сознания различных социальных групп, попытках искажения отечественной истории, принижения роли Российского государства в современном мире, хотя именно патриотическое сознание могло бы стать действительно движущей силой преобразований и консолидации социальных сил во имя процветающей и сильной России.

Информационная политика – важный инструмент в формировании государственной, гражданской, региональной и культурной идентичности. В связи с коммерциализацией СМИ патриотическое воспитание не является актуальным направлением и носит только заказной и эпизодический характер, в свою очередь опыт европейских стран, а также США показывает, что СМИ являются и должны выступать мощным пропагандистским инструментом, формирующим патриотическое сознание граждан. На сегодняшний день в Красноярском крае нет телевизионных и радио передач патриотического содержания, журналов, интернет-порталов (кроме сайтов в сети Интернет краевых государственных учреждений, подведомственных министерству культуры Красноярского края, министерству образования и науки Красноярского края, министерству спорта, туризма и молодежной политики Красноярского края) и т.д., применяющих современные информационные технологии, способные вызвать устойчивый интерес к патриотическому воспитанию у детской и молодежной аудитории.

Перспективным ходом может стать реализация крупных проектов по направлению «художественное и документальное кино» (фильмы в современных жанрах про великие страницы истории Красноярского края, например: перегоночная трасса «Аляска-Сибирь», оборона Диксона и героический бой ледокольного парохода «Александр Сибиряков», «Тыл в годы Великой Отечественной войны», знаменитые красноярцы и т.д.), а также цикл передач, посвященных героям нашего времени на местных телеканалах, выпуск ежеквартального информационно-методического бюллетня о деятельности патриотических организаций, событиях, людях для распространения в учреждениях культуры, образования, молодежной среде, в патриотических клубах и организациях.

Для построения эффективной системы патриотического воспитания и гражданского образования необходимо создать эффективный механизм, обеспечивающий организационное и методическое сопровождение системы патриотического воспитания и гражданского образования в Красноярском крае.

Для реализации этой задачи на федеральном и региональном уровнях принят ряд решений.

В составе Администрации Президента Российской Федерации образовано Управление Президента Российской Федерации по общественным проектам, направленным на совершенствование государственной политики в области патриотического воспитания (Указ Президента Российской Федерации №1416 от 20.10.2012).

Президент Российской Федерации лично заслушивает Губернаторов субъектов Российской Федерации об исполнении этапов федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе до 2020 года. Правительство Российской Федерации ежегодно проводит Всероссийские конференции, форумы и выставки по патриотическому воспитанию граждан. При Министерстве обороны Российской Федерации создан отдел по увековечиванию памяти павших при защите Отечества.

Решение стратегических вопросов патриотической направленности в Красноярском крае осуществляется на межведомственном Совете при первом заместителе Губернатора края – руководителе Администрации Губернатора края.

В соответствии с пунктом 2 распоряжения Губернатора Красноярского края от 09.09.2013 № 428-рг «О военно-патриотическом воспитании и допризывной подготовке граждан к военной службе в Красноярском крае» военному комиссариату Красноярского края было рекомендовано создать центр военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки граждан к военной службе (далее – центр). При военном комиссариате Красноярского края и региональном отделении Общероссийской общественно-государственной организации «Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России» Красноярского края создается центр военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи Красноярского края к военной службе.

Решение организационных вопросов в области патриотического воспитания и гражданского образования является одной из приоритетных задач государственных учреждений, подведомственных министерству культуры Красноярского края, министерству образования и науки Красноярского края, министерству спорта, туризма и молодежной политики Красноярского края.

На базе краевого государственного бюджетного учреждения культуры «Дом офицеров», подведомственного министерству культуры Красноярского края (далее – КГБУК «Дом офицеров»), создан Общественный Совет по патриотическому воспитанию граждан – совещательный орган, в состав которого вошли представители общественных организаций патриотической направленности и ветеранских объединений Красноярского края.

При КГБУК «Дом офицеров» сформирован Координационный совет, который предполагает осуществление просветительной работы среди населения в целях повышения престижа военной службы, воспитания молодежи на боевых и исторических традициях русского офицерства, Вооруженных Сил России, воспитания безупречной офицерской чести и достоинства, общей и военной культуры. В состав Координационного совета вошли представители территориальных органов федеральных органов власти на территории Красноярского края (главное управление МВД Российской Федерации по Красноярскому краю, управление федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков по Красноярскому краю, главное управление МЧС России по Красноярскому краю, Военный комиссариат Красноярского края, управление Федеральной службы безопасности Российской Федерации по Красноярскому краю, главное управление Федеральной службы исполнения наказаний по Красноярскому краю), ветеранских и военно-патриотических объединений.

За период деятельности КГБУК «Дом офицеров»:

организована консультационная, информационно-методическая поддержка организаций, занимающихся гражданско-патриотическим воспитанием населения в области разработки проектов, организации просветительской, культурной деятельности;

организована методическая работа, поддерживающая деятельность некоммерческих организаций в области патриотического воспитания. Проводятся семинары по основным вопросам деятельности общественных объединений для повышения эффективности работы военно-патриотических и гражданско-патриотических общественных объединений.

На базе краевого государственного бюджетного учреждения «Красноярский краевой Дворец молодежи», подведомственного министерству спорта, туризма и молодежной политики Красноярского края, создан краевой патриотический штаб для организации работы в области патриотического воспитания и гражданского образования в муниципальных образованиях Красноярского края. В 26 муниципальных образованиях Красноярского края созданы муниципальные штабы с перспективой их появления в 61 муниципальном образовании Красноярского края в течение 2014-2018 годов. Целью деятельности муниципального штаба является создание оптимальных условий для эффективной работы в области развития институтов гражданственности и патриотизма в Красноярском крае.

Основными направлениями работы муниципального штаба являются:

выстраивание работы в области патриотического воспитания с заинтересованными ведомствами (управление образования, отделы культуры, молодежной политики спорта муниципальных образований края, районные отделения военного комиссариата Красноярского края, отделения ДОСААФ по Красноярскому краю, структуры территориальных органов федеральных органов исполнительной власти) посредством создания и сопровождения межведомственного Совета;

методическое и организационное сопровождение (помощь руководителям патриотических объединений, клубов, центров в написании проектов, программ развития, положений о проведении мероприятий, подаче заявок, отслеживание и сопровождение проектной деятельности патриотического объединения, клуба, центра);

разработка межведомственных планов работы, стратегических документов актуальных направлений деятельности и т.д.

В образовательном пространстве Красноярского края в настоящее время создана и развивается система патриотического воспитания и гражданского образования, ведущими субъектами которой являются образовательные учреждения дошкольного образования, общего образования, в том числе учреждения системы кадетского и женского гимназического образования, учреждения системы среднего профессионального образования, учреждения дополнительного образования.

Система кадетского и женского гимназического образования является одним из важнейших субъектов патриотического воспитания и гражданского образования.

Кадетское образование в Красноярском крае понимается как особым образом организованная патриотическая и военно-патриотическая деятельность.

Основные цели деятельности кадетских корпусов - интеллектуальное, культурное, физическое и духовно-нравственное развитие кадетов, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на государственной гражданской, военной, правоохранительной службе.

Организационной составляющей педагогической модели патриотического воспитания в кадетском корпусе является военизированная составляющая кадетского образования, которая определяет весь уклад кадетской жизни.

Уникальность кадетского и женского гимназического образования заключается в совокупности реализуемых идей и специфических особенностей, среди которых возрождение ценностей и традиций российских кадетских корпусов и Мариинских женских гимназий, основанное на изучении исторического опыта, его переосмыслении и применении в современном социально-культурном и образовательном контексте.

Учитывая актуальность педагогической модели патриотического воспитания в кадетском корпусе, целесообразно внедрение ее в других образовательных учреждениях.

 







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 481. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия