МЕТОДИКА «ЗАПОМНИ РИСУНКИ» (1-4 класс).
Методика предназначена для определения объема кратковременной зрительной памяти.
Ученики в качестве стимулов получают картинки, представленные ниже. Внимание листы А и Б следует разрезать. См. бланк
Дается инструкция следующего содержания: «Сейчас я раздам вам листочки, на которых нарисовано 9 фигур. Посмотрите на них внимательно и постарайтесь запомнить».
Педагог раздает лист А, с изображенными на нем 9 фигурами (минимум 1 лист на парту). В течение 3 минут учащиеся запоминают фигуры. Затем педагог собирает листы и раздает лист Б (на нем изображено 15 фигур).
Инструкция: «Ребята, посмотрите на листочек, который я вам раздала. На нем изображено 15 фигур. Постарайтесь найти и зачеркнуть те фигуры, которые вы запоминали». Время выполнения 5 минут. Оценка результатов
10 баллов — ребенок узнал на картинке 1Б все девять изображений, показанных ему на картинке 1А, затратив на это меньше 1 минуты. 8-9 баллов — ребенок узнал на картинке 1Б 7-8 изображений за время от 1 до 2 минут 6-7 баллов — ребенок узнал 5-6 изображений за время от 2 минут до 3 минут. 4-5 баллов — ребенок узнал 3-4 изображения за время от 3 минут до 4 минут. 2-3 балла — ребенок узнал 1-2 изображения за время от 4 минут до 5 минут. 0-1 балл — ребенок не узнал на картинке ни одного изображения.
Выводы об уровне развития памяти. 10 баллов – очень высокий уровень; 8-9 баллов - высокий уровень; 4-7 баллов - средний уровень; 2-3 балла – низкий уровень; 0-1 балл - очень низкий уровень БЛАНК МЕТОДИКИ «ЗАПОМНИ РИСУНКИ » ФИО ученика_______________________________ Дата________
ТЕСТ НЕЗАВЕРШЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (1-4 класс). (Б.С. Волков, Н.В. Волкова Методы исследований в психологии: Учебно-практическое пособие. -3-е изд., испр. и доп. – М.: педагогическое общество России, 2003.)
Методика проводится с целью изучения интересов каждого ученика. Предложения формулируются таким образом, чтобы стимулировать ребенка на ответы, относящиеся к изучаемым свойствам личности. Инструкция: тебе дано начало предложения, а ты закончи его. - Мне нравится… - Я люблю… - В свободное время я … - Мне интересно… - Мое любимое занятие… - Я увлекаюсь…
Примечание: методика проводится индивидуально с четырьмя выбранными учениками. Анализ методики осуществляется качественно, исходя из ответов учеников, делается вывод об их интересах. СПРАВКА по результатам диагностики.
Цель исследования: ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Испытуемый: ________________________________________ Возраст __________ Исследователь: _______________________________________________________ Сроки проведения исследования: _______________________________________ Результаты описаны в таблице
|
