Методика самостоятельной работы
Распределение прибыли отражено в таблице 23. Пояснения к выполнению расчетов. 1. Распределение налога на прибыль ставка в федеральный бюджет – 33%, ставка в региональный бюджет – 40%, ставка в местный бюджет – 27%.
Таблица 24 – Распределение плановой прибыли.
Пояснения к выполнению расчетов. Расчет балансовой прибыли (пункт 1) приведен в финансовых результатах в расчетном периоде (табл. 23, п. 6). Налог на прибыль (пункт 2) составляет 24% от балансовой прибыли. Сумма отчислений в федеральный, региональный и местный бюджет рассчитывается согласно ставкам, приведенным в таблице. Чистая прибыль (пункт 3) определяется как балансовая прибыль (пункт 1) за вычетом налога на прибыль (пункт 2).
Нижний Новгород
Печатается по решению редакционно-издательского совета Нижегородского государственного педагогического университета
Семинарские и практические занятия по истории России / Сост. Р.В. Шиженский; Р.В. Кауркин.–Н. Новгород: НГПУ, 2011. – 25 с.
Практические занятия составлены в соответствии с действующим учебным планом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401 «История». Предназначены для студентов I курса дневного отделения исторического факультета.
Составители:канд. ист. наук, ст. преп. Р.В. Шиженский, канд. ист. наук, доц. Р.В. Кауркин
Ответственный за выпуск:канд. ист. наук, доц. В.Н. Костерев
Рецензент:канд. ист. наук, доц. кафедры историографии и источниковедения ННГУ Д.А. Николаев
Введение
Данные методические рекомендации предназначены в помощь студентам-историкам при их подготовке к семинарским занятиям по I разделу курса истории России (VII-XVI века).
Семинарские и практические занятия (от лат. «seminarium» - школа) – основная форма активной работы студентов. Семинарские занятия предполагают обсуждение исторических проблем с опорой на исторические источники и историографию. На практических занятиях главный упор делается на источниковедческом анализе исторических документов.
Цель данных занятий - во-первых, научить студентов методам углубленной работы с источниками на уровне личной мотивации; во-вторых,выработать навыки аналитической работы с учебной и научной литературой, что требует органического синтеза фактологического ряда и теоретической базы; в-третьих,научить студентов логике устного и письменного изложения результатов самостоятельной работы с историческим материалом.
Достижение этой цели предполагается осуществлять через освоение студентами важнейших научно-аналитических методов и логических структур исторических исследований, что обеспечит восприятие исторической науки как целостного процесса, а не просто результата.
В итоге студент-историк должен достигнуть такого уровня развития своих возможностей, при котором он будет способен не только комбинировать свои знания, но и самостоятельно осваивать, осмысливать и синтезировать новые знания на базе изученного исторического материала.
В пособии предлагаются примерный план работы на занятии, список источников и литературы, методические рекомендации к темам.
Методика самостоятельной работы
При подготовке к семинару или практическому занятию рекомендуется следующая последовательность в работе:
■ Знакомство с методическими указаниями к теме. Ищите их в планах практических занятий, в специальных методических изданиях, их можно получить также от преподавателя.
■ Изучение учебной литературы, привлечение материалов лекций. Это поможет правильно определить, как соотносятся вопросы семинарских занятий с узловыми проблемами курса или его части. Обратите внимание, что на данном этапе работы происходит лишь общее знакомство с темой, поэтому ограничиваться этими материалами при подготовке к занятиям не следует.
■ Анализ исторических документов, которые содержатся в рекомендуемых хрестоматиях, сборниках.
■ Чтение и конспектирование научной литературы, которая поможет глубже разобраться в существе вопроса, полнее раскрыть содержание источников, ознакомиться с историографией проблемы и сформулировать собственную позицию по данному вопросу. Следует внимательно отнестись не только к получаемой информации, но и не забывать ссылаться на источник его получения (автора). ■ При работе над отдельными темами - изучение политических, экономических, социальных и военных исторических карт,знание которых входит в круг предъявляемых требований.
■ На заключительном этапе подготовки к занятию - составление плана ответа. При его составлении осмыслите все полученные знания, выделите в них основополагающие моменты и зафиксируйте их таким образом, чтобы ответ получился полным. Помните, что Ваш ответ должен носить логичный, аргументированный характер, что возможно лишь при хорошем знании фактов, источников и историографии проблемы. При этом не следует забывать, что факты, источники и историография должны служить главной цели – раскрытию закономерностей, причинно-следственных связей того или иного исторического явления.
|
