Введение. Мой город». Серия графических листов

ФОМИНА ЕВГЕНИЯ ЛЕОНИДОВНА

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ ГРАФИЧЕСКИХ ТЕХНИК В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Мой город». Серия графических листов. Бумага. Карандаш

Выпускная квалификационная работа

 

Научный руководитель:

Старший преподаватель

Л.Е.Моисеичева

__________________

 

Работа допущена к защите «_____»__________ 20____г.

 

Заведующий кафедрой__________________ Э.Э.Пурик

Дата представления «_____»_______________ 20____г.

Дата защиты «_____»_____________________ 20____г.

Оценка ________________________________________

 

 

УФА 2013

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………
Глава I.История Уфы в архитектуре. 1.1.История города………… ….……………………………………….
1.2.Архитектурные памятники Уфы………………………………...
Глава II. Этапы работы над серией графических листов «Мой город» 2.1. Графика. Стили и материалы. Особенности выполнения графических работ ………………………………………………………… 2.2. Поиск и отбор натуры. Работа над эскизами. Использование оригинальных и традиционных приемов графики в процессе выполнения дипломной работы…………………......................................
Глава III. Методика проведения занятий по графике в системе дополнительного образования.
3.1. Развитие творческих способностей учащихся средствами графически………………………………………………...…………….
3.2. Методические рекомендации по проведению уроков по графике в системе дополнительного образования……………………….
Заключение…………………...………………………………………………...
Список использованной литературы………..…………………………….….
Приложение…………………………………...………………………………..

Введение

Актуальность темы исследования. Роль выбранной темы для современного художественного образования обратить внимание художников на национальную тематику, на красоту родного края, на исключительность и неповторимость родного города.

Город Уфа является не просто одним из городов Башкирии, он является столицей Республики Башкортостан. В настоящее время он развивается и процветает. Тема, раскрываемая данной дипломной работой, имеет большое значение в развитии личности жителей города. Уфа это родной город. Это город в котором родились и выросли, город в котором живем и о котором, как его жители, должны заботиться и знать его историю. Также актуальность темы дипломной работы заключается в том, что и сам автор углубляет свои знания о родном городе. Лицо Уфы изменилось благодаря массовому строительству по типовым проектам, из-за отказа от мелких квартальных застроек и сноса старых домов. Город потеряет главное – память места, историческую среду, а значит связь с множеством поколений людей, 400 лет его строивших.

Над раскрытием этой темы уже работали историки, педагоги и худож-

ники, она является достаточно изученной. Сравнительно рано пробудился интерес к истории родного города у жителей Уфы. Так, еще в 40-е годы XIX в. краевед В. С. Юматов в газете «Оренбургские губернские ведомости» опубликовал статьи, в которых привел интересные сведения по истории Уфы; одним из первых он пришел к выводу об основании города в 1574 году. Особенно значительны заслуги в дореволюционной историографии Уфы Р. Г. Игнатьева. Большой знаток источников, он написал ряд интересных работ по истории города. Сведения из истории Уфы XVI—XVIII вв. содержатся также в статьях Н. Гурвича, А. Пекера, М. Сомова, В. Шевича и других. В 1872 г. уроженец Уфы академик П. П. Пекарский в статье «Когда и для чего основаны города Уфа и Самара?» выдвинул точку зрения об основании Уфы в 1586 году. Упуская из виду исторические обстоятельства, приведшие к появлению первого в Башкирии города, Пекарский ошибочно принял дату возведения Уфы в статут города за его основание. (История Уфы. Краткий очерк /Под ред. Ганеева Р.Г. и др. Уфа. Башкирское кн. изд-во, 1976. стр. 6)

Над этой темой также работали такие авторы как: Обыденнов М.Ф., Буканова Р.Г., Узиков Ю.А., Наймушин П.А.,Сокольникова Н.М.,Пекер А., Семенова С., Тахаев Х.Я., Новиков В.А., Марушин В.А., Шагабутдинов Ф.Х., Ефремов В., Алехин А.Д., Бабанский Ю.К., Кирцер Ю.М., Кузин В.С., Ростовцев Н.Н., Терентьев А.Е., Сергей Германович Синенко,

Цель исследования:Изучение истории отдельных зданий города, являющихся историческим наследием и разработка методов и приемов обучения графике в системе дополнительного образования.

Объект исследования:процесс обученияподростковосновам изобразительного искусства в системе дополнительного образования.

Предмет исследования: педагогическая деятельность по обучению основам графики учащихся подросткового возраста.

Гипотеза исследования:процесс обучения учащихся школы графике на уроках изобразительного искусства будет более эффективным, если:

- будет использован зрительный ряд (фотографии, репродукции работ художников, методические таблицы и рисунки), раскрывающий основные задачи работы;

- будут использованы проблемные методы обучения;

- будет разработан ряд усложняющихся упражнений, направленных на поэтапное овладение приемами графики.

С учётом поставленной цели и выдвинутой гипотезы были определены следующие задачи:

1. Изучить литературу по истории возникновения и развития графики,

методике преподавания, педагогике, психологии.

 

2. Разработать методические рекомендации по проведению занятий по графике.

3. Создать серию графических листов на тему «Мой город».

Методы исследования: наблюдение за работой учащихся, беседа, проведение классных часов и внеклассных мероприятий, анализ работ учащихся.

Практическая значимость:Методические рекомендации по выполнению серии графических работ могут быть использованы в практике преподавания в средних учебных заведениях.

Дипломная работа объемом __ страниц состоит введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы из 56 источников, приложения, включающего…………., а также серии работ «Мой город», выполненных в графике.

Глава 1. Теоретические вопросы создания живописной