Таблица 11.1.
| Инновационные технологии
| Тема лекции или практического занятия
|
|
|
|
| Деловая игра – метод имитации (подражания) принятия решения студентами в искусственно созданной ситуации с помощью профессиональных консультаций преподавателя
| Практические занятия: №№ 1-5 по темам 2,3,6,7 и 9 проводятся в виде деловой игры
.
|
| Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, заданной преподавателем, при этом возможно написание эссе, тезисов или реферата по обсуждаемой проблеме
| В конце каждого практического занятия проводится дискуссия по обсуждаемой проблеме, сформированной в задании
|
| Метод «кейс-стади» – обучение, при котором студенты вместе с преподавателем обсуждают и принимают решения по различным деловым ситуациям
| Практическое занятие № 7 тема 10
Проводится методом «кейс-стади»
|
| Метод проектов – это комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого-либо продукта или явления. Результатом проекта является создание студентом пакета документов виртуальной организации
| Практическое занятие № 1 тема 2
Определяются границы устойчивости виртуальной торговой организации
|
| «Мозговой штурм» – метод активизации мыслительных процессов путем совместного поиска решения трудной проблемы
| Практическое занятие: тема 3
С использованием метода мозгового штурма формируются управленческие решения, характерные для сферы торговли и услуг
|
| Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора
| Самостоятельная работа по темам 2-11
(тестовые задания раздел 6.4)
|
| Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении
| Мини-опросы и задания (5-7 мин) на всех лекционных занятиях
|
