Задача 33.
В отчетном периоде по сравнению с базисным товарооборот в фактических ценах увеличился на 40,0% или на 200,0 тыс. руб, физический объем продаж уменьшился на 25,0%.
Определите:
1) абсолютное изменение (абсолютный прирост) физического объема товарооборота;
2) относительное изменение (индекс) цен;
3) экономию (дополнительные затраты) населения от изменения цен.
Приложение
Нормальный закон распределения
Значения функции F(t)=P(½T½£tтабл.) 
| Целые и
десятые доли t
| Сотые доли t
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 0,0
| 0,0000
| 0,0080
| 0,0160
| 0,0239
| 0,0319
| 0,0399
| 0,0478
| 0,0558
| 0,0638
| 0,0717
| | 0,1
| 0,0797
| 0,0876
| 0,0955
| 0,1034
| 0,1113
| 0,1192
| 0,1271
| 0,1350
| 0,1428
| 0,1507
| | 0,2
| 0,1585
| 0,1663
| 0,1741
| 0,1819
| 0,1897
| 0,1974
| 0,2051
| 0,2128
| 0,2205
| 0,2282
| | 0,3
| 0,2358
| 0,2434
| 0,2510
| 0,2586
| 0,2661
| 0,2737
| 0,2812
| 0,2886
| 0,2961
| 0,3035
| | 0,4
| 0,3108
| 0,3182
| 0,3255
| 0,3328
| 0,3401
| 0,3473
| 0,3545
| 0,3616
| 0,3688
| 0,3759
| | 0,5
| 0,3829
| 0,3899
| 0,3969
| 0,4039
| 0,4108
| 0,4177
| 0,4245
| 0,4313
| 0,4381
| 0,4448
| | 0,6
| 0,4515
| 0,4581
| 0,4647
| 0,4713
| 0,4778
| 0,4843
| 0,4907
| 0,4971
| 0,5035
| 0,5098
| | 0,7
| 0,5161
| 0,5223
| 0,5285
| 0,5346
| 0,5407
| 0,5467
| 0,5527
| 0,5587
| 0,5646
| 0,5705
| | 0,8
| 0,5763
| 0,5821
| 0,5878
| 0,5935
| 0,5991
| 0,6047
| 0,6102
| 0,6157
| 0,6211
| 0,6265
| | 0,9
| 0,6319
| 0,6372
| 0,6424
| 0,6476
| 0,6528
| 0,6579
| 0,6629
| 0,6680
| 0,6729
| 0,6778
| | 1,0
| 0,6827
| 0,6875
| 0,6923
| 0,6970
| 0,7017
| 0,7063
| 0,7109
| 0,7154
| 0,7199
| 0,7243
| | 1,1
| 0,7287
| 0,7330
| 0,7373
| 0,7415
| 0,7457
| 0,7499
| 0,7540
| 0,7580
| 0,7620
| 0,7660
| | 1,2
| 0,7699
| 0,7737
| 0,7775
| 0,7813
| 0,7850
| 0,7887
| 0,7923
| 0,7959
| 0,7995
| 0,8029
| | 1,3
| 0,8064
| 0,8098
| 0,8132
| 0,8165
| 0,8198
| 0,8230
| 0,8262
| 0,8293
| 0,8324
| 0,8355
| | 1,4
| 0,8385
| 0,8415
| 0,8444
| 0,8473
| 0,8501
| 0,8529
| 0,8557
| 0,8584
| 0,8611
| 0,8638
| | 1,5
| 0,8664
| 0,8690
| 0,8715
| 0,8740
| 0,8764
| 0,8789
| 0,8812
| 0,8836
| 0,8859
| 0,8882
| | 1,6
| 0,8904
| 0,8926
| 0,8948
| 0,8969
| 0,8990
| 0,9011
| 0,9031
| 0,9051
| 0,9070
| 0,9090
| | 1,7
| 0,9109
| 0,9127
| 0,9146
| 0,9164
| 0,9181
| 0,9199
| 0,9216
| 0,9233
| 0,9249
| 0,9265
| | 1,8
| 0,9281
| 0,9297
| 0,9312
| 0,9328
| 0,9342
| 0,9357
| 0,9371
| 0,9385
| 0,9399
| 0,9412
| | 1,9
| 0,9426
| 0,9439
| 0,9451
| 0,9464
| 0,9476
| 0,9488
| 0,9500
| 0,9512
| 0,9523
| 0,9534
| | 2,0
| 0,9545
| 0,9556
| 0,9566
| 0,9576
| 0,9586
| 0,9596
| 0,9606
| 0,9615
| 0,9625
| 0,9634
| | 2,1
| 0,9643
| 0,9651
| 0,9660
| 0,9668
| 0,9676
| 0,9684
| 0,9692
| 0,9700
| 0,9707
| 0,9715
| | 2,2
| 0,9722
| 0,9729
| 0,9736
| 0,9743
| 0,9749
| 0,9756
| 0,9762
| 0,9768
| 0,9774
| 0,9780
| | 2,3
| 0,9786
| 0,9791
| 0,9797
| 0,9802
| 0,9807
| 0,9812
| 0,9817
| 0,9822
| 0,9827
| 0,9832
| | 2,4
| 0,9836
| 0,9840
| 0,9845
| 0,9849
| 0,9853
| 0,9857
| 0,9861
| 0,9865
| 0,9869
| 0,9872
| | 2,5
| 0,9876
| 0,9879
| 0,9883
| 0,9886
| 0,9889
| 0,9892
| 0,9895
| 0,9898
| 0,9901
| 0,9904
| | 2,6
| 0,9907
| 0,9909
| 0,9912
| 0,9915
| 0,9917
| 0,9920
| 0,9922
| 0,9924
| 0,9926
| 0,9929
| | 2,7
| 0,9931
| 0,9933
| 0,9935
| 0,9937
| 0,9939
| 0,9940
| 0,9942
| 0,9944
| 0,9946
| 0,9947
| | 2,8
| 0,9949
| 0,9950
| 0,9952
| 0,9953
| 0,9955
| 0,9956
| 0,9958
| 0,9959
| 0,9960
| 0,9961
| | 2,9
| 0,9963
| 0,9964
| 0,9965
| 0,9966
| 0,9967
| 0,9968
| 0,9969
| 0,9970
| 0,9971
| 0,9972
| | 3,0
| 0,9973
| 0,9974
| 0,9975
| 0,9976
| 0,9976
| 0,9977
| 0,9978
| 0,9979
| 0,9979
| 0,9980
| | 3,1
| 0,9981
| 0,9981
| 0,9982
| 0,9983
| 0,9983
| 0,9984
| 0,9984
| 0,9985
| 0,9985
| 0,9986
| | 3,2
| 0,9986
| 0,9987
| 0,9987
| 0,9988
| 0,9988
| 0,9988
| 0,9989
| 0,9989
| 0,9990
| 0,9990
| | 3,3
| 0,9990
| 0,9991
| 0,9991
| 0,9991
| 0,9992
| 0,9992
| 0,9992
| 0,9992
| 0,9993
| 0,9993
| | 3,4
| 0,9993
| 0,9994
| 0,9994
| 0,9994
| 0,9994
| 0,9994
| 0,9995
| 0,9995
| 0,9995
| 0,9995
| | 3,5
| 0,9995
| 0,9996
| 0,9996
| 0,9996
| 0,9996
| 0,9996
| 0,9996
| 0,9996
| 0,9997
| 0,9997
| | 3,6
| 0,9997
| 0,9997
| 0,9997
| 0,9997
| 0,9997
| 0,9997
| 0,9997
| 0,9998
| 0,9998
| 0,9998
| | 3,7
| 0,9998
| 0,9998
| 0,9998
| 0,9998
| 0,9998
| 0,9998
| 0,9998
| 0,9998
| 0,9998
| 0,9998
| | 3,8
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| | 3,9
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| | 4,0
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
| 0,9999
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...
Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
