Журнал успеваемости по дисциплине
Журнал успеваемости по дисциплине
Русский язык
(«Межкультурная коммуникация в художественном измерении»)
Учебного года
Студенты III курса ФГСН
Итоговая оценка
с учетом оценки за первый семестр
Д.ф.н., профессор У.М.Бахтикиреева
Высшая оценка за 2 семестра – 100
| ФИО
студента
| №
студенческого билета
| Раздел 1
Первый семестр
| Раздел 2
Второй семестр
| Сессия
|
И
Т
О
Г
о
| | Работа
на занятии
| Работа
на интер-активном занятии
|
Текущий контроль
| Выпол-нение дом.
задания
| И
Т
О
Г
о
| Работа
на занятии
| Работа
на интер-активном занятии
|
Текущий контроль
| Выпол-нение дом. зада-ния
| И
Т
О
Г
о
| Рубежная
Аттестация
| Итоговая
Аттестация
| | Арутюнян Тамара, ГМБ-31
| 1032125205
| Стажировка
| | Аристов Всеволод, ГУБ-32
| 1032125056
| Нет занятий по русскому языку
| | Гахрыманова Нурана,
ГМБ-36
|
| 18 (6х3)
|
| Отсутст:
12.03, 19.03, 14.04
|
|
|
|
|
Отсутсут
14, 28.04
|
|
| | |
| | Гулмамадов Сухроб,
ГМБ-34
|
| 27 (9х3)
|
| Отсутств
12.03
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| | Джо Давид,
ГМБ-37
|
| 27 (9х3)
|
| Отсутств 03.03
|
|
|
|
| 4,5
Отсутств
5.05.
|
| 48,5
| |
| 92,5
| | Жумабаева Наргиза,
ГМБ-32
|
| 18 (6х3)
|
| Отсутст
03.03, 12.03, 31.03, 14.04
|
|
|
|
|
Посетила 2 занятия
|
|
| | |
| | Какабадзе Гульнара,
ГФБ-32
|
| 21(7х3)
|
| 12.03, 24.03, 14.04.
|
|
|
|
|
Отсутств
14, 21.94
|
|
| |
|
| | Кирсанов Максим,
ГСБ-31
|
| Не появлялся (практика?)
| | Кротова Ксения,
ГПБ-33
|
| 15 (5х3)
|
| отсутств до 12.03 - практика
|
|
(+ прак
тика)
|
|
| 4,5
Отсутств
14.04
|
| 47,5
|
|
| 77,5
| | Маркабай Фархат,
ГПБ - 31
|
| 33(11х3)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| | Маметкулиева Зейнаб,
ГМБ-36
|
| 18(5х3)
|
| 03.03, 12.03, 24.03,31.03, 14.04
|
|
|
|
| 3,5
Отсут:14, 21.04; 12.05
| 8,5
|
| |
|
| | Назарзода Умеджони,
ГМБ-35
|
| 21(7х3)
|
| 17.02, 24.02, 03.03
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| | Сазакова Гульнур,
ГМБ-36
|
| 24(8х3)
|
| 03.03, 12,03, 14.04
|
|
| 13,5
|
| 4,5
Отсут 14.04.
|
|
| |
|
| | Саидкаримов Шоиширин,
ГМБ-34
|
| 27(9х3)
|
| 17.02
|
|
| 14,5
|
| 4,5
Отсутс
5.05.
|
|
|
|
|
| | Ханукаев Арслан,
ГМБ-38
|
| 24(8х3)
|
| 12.03, 24.03
|
|
|
|
|
Отсуст
5.04; 7.05
|
|
|
|
|
| | Хуссейн Рауф,
ГПБ-32
|
| 15 (5х3)
|
| С 12.03.
|
|
|
|
| Не посещал
|
|
|
|
|
|
Журнал успеваемости по дисциплине
«Русский язык (Межкультурная коммуникация в художественном измерении»)
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
|
Образование соседних чисел Фрагмент:
Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
|
|
