«Способности ребенка. Как их распознать»
Если у ребенка незаурядный интеллект, то он:
- ясно мыслит, хорошо рассуждает, понимает недосказанное, улавливает причины и мотивы поступков других людей и может их объяснить;
- обладает хорошей памятью, легко и быстро схватывает школьный материал, задает много интересных, необычных, но продуманных вопросов;
- любит читать книги не только по школьной программе, имеет обширные знания в любых областях не по возрасту;
- рассудителен и расчетлив, обладает чувством собственного достоинства и здравого смысла;
- остро реагирует на все новое и доселе неизвестное.
Если у ребенка преобладают способности к технической области, то он:
- интересуется разными механизмами и машинами;
- любит разбирать и собирать различные приборы, конструировать модели;
- пытается разобраться в причинах поломок и неисправностей различных механизмов;
- использует испорченные приборы и механизмы для создания новых моделей;
- любит и умеет рисовать, чертить;
- читает специальную техническую литературу, заводит друзей с близкими ему интересами.
Если у ребенка ярко выражены способности к научной деятельности, то он:
- обладает ярко выраженной способностью к пониманию абстрактных понятий и к обобщениям;
- умеет четко выражать словами чужую мысль;
- любит читать «взрослые» книги и словари, научно-популярные издания и отдает им предпочтение;
- задает много вопросов, связанных с процессами и явлениями окружающего мира;
- часто пытается дать свое объяснение процессам и явлениям;
- создает свои конструкции и схемы, исследования и проекты в той области знаний, которая его интересует.
Если у ребенка литературные способности, то он:
- любит фантазировать и придумывать;
- старается использовать изобразительные возможности языка для передачи любой информации;
- любит писать рассказы, стихи, ведет личный дневник;
- не стесняется демонстрировать свои литературные способности;
- увлекается чтением художественной литературы.
Если у ребенка художественные способности, то он:
- пытается выражать свои эмоции или чувства с помощью рисунка или лепки;
- любит рассматривать произведения искусства, посещает художественные выставки;
- умеет видеть необычное и прекрасное в окружающем, создает что-либо интересное и необычное в доме.
Если у ребенка ярко выражены музыкальные способности, то он:
- любит музыку, часами может ее слушать, приобретает музыкальные записи;
- с удовольствием посещает концерты;
- легко запоминает мелодии и ритмы, может их воспроизвести;
- с удовольствием играет, поет или хочет научиться играть на музыкальном инструменте;
- пытается сочинять свои собственные мелодии;
- хорошо разбирается в различных областях музыкальной культуры.
Если у ребенка спортивные способности, то он:
- энергичен и все время хочет двигаться;
- смел до безрассудства и не боится синяков и шишек;
- любит спортивные игры и всегда в них выигрывает;
- хорошо развит физически, имеет хорошую пластику, координирован в движениях;
- легко управляется с лыжами, коньками, велосипедом;
- имеет спортсмена-кумира, которому старается подражать;
- с удовольствием посещает уроки физкультуры и спортивные секции.
ТЕСТ
«Я И МОЙ РЕБЁНОК»
Роль родителей в воспитании ребёнка незаменима. Они главные «проектировщики, конструкторы и строители» детской личности. Тест дополнит ваше представление о себе, как о родителях, поможет сделать определённые выводы относительно проблемы воспитания детей.
| №
| МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ?
| могу и всегда так поступаю
| могу, но не всегда так поступаю
| не могу
|
|
| В любой момент оставить все свои дела и заняться ребёнком?
| А
| Б
| В
|
|
| Посоветоваться с ребёнком, невзирая на его возраст?
| А
| Б
| В
|
|
| Признаться ребёнку в ошибке, совершённой по отношению к нему?
| А
| Б
| В
|
|
| Извиниться перед ребёнком в случае своей неправоты?
| А
| Б
| В
|
|
| Сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел вас из себя?
| А
| Б
| В
|
|
| Поставить себя на место ребёнка?
| А
| Б
| В
|
|
| Поверить, хотя бы на минутку, что вы – добрая фея (прекрасный принц)?
| А
| Б
| В
|
|
| Рассказать ребёнку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
| А
| Б
| В
|
|
| Воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребёнка?
| А
| Б
| В
|
|
| Пообещать ребёнку выполнить его желание за хорошее поведение.
| А
| Б
| В
|
|
| Выделить ребёнку один день, когда он может делать, что желает, вести себя, как хочет?
| Б
| В
| А
|
|
| Устоять против детских просьб и слёз, если уверены, что это каприз, мимолётная прихоть?
| А
| Б
| В
|
