Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРИВЫЧКИ СОЗДАЮТСЯ СОЗНАНИЕМ





 

Наши студенты нередко интересуются, надо ли им отказываться от некоторых вредных привычек для того, чтобы самореализоваться. Мы отнюдь не моралисты и не ставим своим студентам никаких ограничений. Мы верим, что каждый человек в состоянии сам принимать решения. Вероятно, некоторое время студент, находящийся во власти дурных привычек, будет упорствовать, это будет продолжаться до тех пор, пока у него само собой не разовьется стойкое неприятное ощущение, связанное с ними. Вот тогда, что бы он ни сделал, - отказался от старой привычки или приобрел новую, - это будет естественным и правильным для него, так как это будет закономерное и естественное следствие его духовного роста и развития его сознания.

Стандарты морали и этики настолько условны, что ни один учитель не сможет сказать однозначно, что "хорошо", а что "дурно". Для одних "дурно" есть мясо, для других - пить чай, кофе, вино и т.д. Сравнительно недавно, например, некоторые церкви запрещали своей пастве ходить в театр, играть в карты, танцевать. Теперь церковь зачастую сама принимает участие в организации таких развлечений. Ничто не может быть дурно или хорошо само по себе, только наши мысли делают это тем или другим. Ясно, что это не относится к таким тяжким грехам, как например, убийство; это касается мелких прегрешений, вполне возможных в жизни любого человека.

Каждый должен сам сделать свой выбор. Критерий должен быть таков: "Способствует ли данная привычка моему духовному развитию или же она действует разрушительно на меня и на окружающих?" И если это так, от такой привычки нужно немедленно отказаться.

 

ВОПРОСЫ И УПРАЖНЕНИЯ К УРОКУ 3

 

Эти вопросы и упражнения были тщательно продуманы и разработаны, чтобы помочь вам как можно лучше усвоить данный курс.

 

ВОПРОСЫ К УРОКУ

 

Я советую вам внимательно изучить урок, затем отложить книгу в сторону и письменно ответить на вопросы, после чего можно проверить себя по учебнику.

Очень полезно сохранять свои ответы, как краткий конспект для себя. Впоследствии вы обнаружите, что они стали дневником роста вашего сознания.

 

1. Какой первый шаг мы должны предпринять, чтобы выработать в себе сознание нашей истинной ценности?

2. Почему так важно выработать в себе это сознание?

3. Как мы должны относиться к прошлому?

4. Объясните смысл фразы: "Сила стремится к фокусу внимания".

5. Как это соотносится с Законом Притяжения?

6. Почему-то, что находится в фокусе внимания, неизбежно выходит на первый план?

7. Почему любовь абсолютно необходима для получения ответа на ваши молитвы?

8. Как мы должны относиться к неправильному поведению других людей?

9. Прокомментируйте утверждение: "Наука Разума охватывает всю жизнь человека".

10. Что определяет наши привычки?

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 526. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия