ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

 

Рабочая программа

 

Наименование дисциплины: «Б.2.1.3_Естественно-научная картина мира».

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат.

Рекомендуется для направления подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профиль подготовки: Дошкольное образование

 

 

2011-2012 учебный год

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлениям подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», 030300.62 – Психология, 035700.62 – Лингвистика, 040700.62 - Организация работы с молодёжью, 050400.62 - Психолого-педагогическое образование, 050700.62 - Специальное (дефектологическое) образование, 071500.62 - Народная художественная культура, 080500.62 - Бизнес-информатика, 100400.62 – Туризм, 231300.62 - Прикладная математика, 230700.62 - Прикладная информатика (утверждены 14 января 2010 г.) и учебных планов, утвержденных Ученым советом ГОУ ВПО АлтГПА от 29 января 2011 г., протокол № 5).

 

Барнаул

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является: формирование целостного мировоззрения и общей культуры будущих педагогов на основе системного развития естественнонаучных знаний и важнейших ценностных ориентацийи установок.

Задачи дисциплины:

– Обеспечение понимания специфики и взаимосвязи гуманитарного и естественнонаучного компонентов единой культуры, необходимости их интеграции как основы целостного взгляда на окружающий мир;

– Формирование представлений о ключевых особенностях стратегий естественнонаучного мышления, понимание сущности трансдисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания;

– Ознакомление с методологией естественно-научного познания, возможностями перенесения методологического опыта естествознания в гуманитарные науки;

– Осознание исторического характера развития научного познания, исторической необходимости в периодической смене научных картин мира, научных революций, научных парадигм;

– Формирование знаний о содержании современных физической, химической, астрономической и биологической картин мира как о системе фундаментальных знаний об основаниях целостности и многообразия природы;

– Формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики, системном подходе к рассмотрению объектов и явлений;

– Осознание причин и последствий экологических проблем, определение путей и способов их решения для гармонизации взаимодействия системы «природа – общество – человек»;

– Формирование базового понятийного аппарата, необходимого для осмысления и дальнейшего изучения научных теорий;

– Развитие учебно-познавательной и творческой деятельности, выработка потребности к самостоятельному приобретению знаний.