№
п\п\
| Наименование манипуляции
| Выполнено
|
| Работа в приемном отделении
|
|
| прием пациентов в отделение;
|
|
| опрос и объективное обследование пациента;
|
|
| заполнение медицинской документации, в т.ч. лист осмотра пациента врачом приемного покоя;
|
|
| произвести анализ полученных данных и поставить предварительный диагноз;
|
|
| антропометрическое измерение;
|
|
| провести санитарную обработку пациента (стрижка волос, ногтей, гигиеническая ванна, душ);
|
|
| Осмотр на педикулез;
|
|
| транспортировка пациента;
|
|
| оказание пациенту неотложной помощи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Работа в процедурном кабинете
|
|
| текущую, заключительную и генеральную дезинфекцию кабинета;
|
|
| обработать рук перед манипуляцией;
|
|
| накрыть стерильный стол;
|
|
| развести антибиотики;
|
|
| собрать шприц и набрать лекарство из ампулы, флакона;
|
|
| выполнить подкожные инъекции;
|
|
| выполнить внутримышечные инъекции;
|
|
| выполнить внутривенные инъекции;
|
|
| собрать систему для внутривенного вливания;
|
|
| подготовить инструменты к плевральной пункции, пункции брюшной полости;
|
|
| оформить медицинскую документацию кабинета.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Работа в палатах терапевтического отделения
|
|
| провести обследование пациента;
|
|
| выявить и оценить основные симптомы;
|
|
| поставить и обосновать предварительный врачебный диагноз;
|
|
| определить показания к дополнительному обследованию;
|
|
| подготовить пациента к лабораторным и инструментальным методам исследования;
|
|
| интерпретировать результаты дополнительного обследования;
|
|
| определить объем лечебных мероприятий;
|
|
| провести дифференциальную диагностику между наиболее часто встречающимися заболеваниями органов дыхания, кровообращения, пищеварения, мочевыделения;
|
|
| выполнять мероприятия по уходу за пациентами, оценивать их эффективность;
|
|
| оценить эффективность лечебных мероприятий;
|
|
| оказать экстренную медицинскую помощь при неотложных состояниях;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|