Студопедия — Порядок выполнения работы. Запустите c рабочего стола программу «measure»
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок выполнения работы. Запустите c рабочего стола программу «measure»






Запустите c рабочего стола программу «measure»

I. Определение скорости движения кара:

1. нажмите на иконку «новое задание» (можно через меню «файл-новое задание»);

2. установите исходные параметры измерения, как показано на рисунках:

§ вкладка «Таймер»:

 

 

§ вкладка «Счётчик»:

 

§ вкладка «Частотомер»:

 

3. перевести на вкладку «Таймер» и дальнейшие измерения скорости кара вести в этом положении;

4. установите световой барьер так, чтобы измерение скорости кара происходило при его равномерном движении (» середина трека), пластинка длиной 10 см должна пересекать оптическую ось светового барьера;

5. установить кар на трек в крайнее левое положение (или крайнее правое);

6. переключатель скорости движения кара установите на min;

7. нажимаем на выбранной закладке «Таймер» - «Далее»;

8. включаем кар и фиксируем значение скорости прохождения пластинки, отображённое на компьютере, как показано на рисунке;

 

9. измените направление движения кара и повторите измерения скорости в двух направлениях ещё 2 раза;

10. результаты скорости движения кара заносим в таблицу №1:

Таблица 1.

 

№ опыта Скорость       uср., м/с
При движении вправо, м/с      
При движении влево, м/с      

 

11. на компьютере нажимаем «Остановить» и программа выводит график изменения скорости.

 

II. Определение частоты колебаний приёмника:

 

1. включите генератор звукового сигнала (для получения стабильного сигнала генератор должен «прогреться» в течение не менее 10 минут) и проверьте правильность установленных параметров звукового генератора:

 

 

1. множитель частоты – в положении 104;

2. частота сигнала;

3. переключатель формы импульса – в положении «~»;

4. регулировка амплитуды выходного сигнала – в положении близко к min.

 

2. включите микрофон, нажав на нём кнопку 3 «ON» ОДИН РАЗ (при этом красная лампочка должна периодически мигать):

 
 

 

 


1 – переключатель формы сигнала (прямоугольный импульс);

2 – регулировка амплитуды входного сигнала – в положении близко к min;

3 – кнопка включения-выключения микрофона.

 

 

3. нажмите на иконку «новое задание» и установите параметры для измерения частоты на вкладке «Счётчик» в соответствии с рисунком 3.

 

 

4. на звуковом генераторе с помощью ручки 1 и 2 пункта II.1 установите частоту колебаний в интервале от 16000 Гц до 20000 Гц;

5. поместите кар вблизи микрофона;

6. нажмите «Далее» и зафиксируйте 5 – 6 значений частоты покоя источника звукового сигнала no (ВАЖНО: при измерении необходимо исключить посторонний шум!!!);

 

7. назначьте новое задание, на вкладке «Счётчик» исходные параметры должны быть аналогичны пункту II.3. Нажмите «Далее»;

8. поместите кар в начало трека и включите его, чтобы он двигался к микрофону;

9. когда скорость кара станет примерно постоянной, измерьте частоту звуковой волны, нажав мышкой «Начать»;

 

10. остановите кар, поставив переключатель направления движения в среднее положение;

11. изменив направления движения кара, повторите пункт II.6 при его движении от микрофона;

12. проведите ещё 3 – 4 измерения частоты колебаний.

13. результаты экспериментальных значений частоты заносим в таблицу №2;

 

Таблица 2.

 

Величина   № опыта uср., м/с Движение кара к приёмнику. Движение кара от приёмника.
nэксп., Гц nэксп ср., Гц nрасч., Гц nэксп., Гц nэксп ср., Гц nрасч., Гц
  uср.1            
     
     
  uср.2            
     
     
  uср.3            
     
     

 

14. Повторите пункты с I.1 по II.12 ещё с двумя значениями скорости кара, поставив переключатель в среднее и максимальное положение.

15. После завершения, не забудьте выключить генератор звукового сигнала и компьютер.

 

Обработка результатов измерений проводится следующим образом:

1) рассчитать среднее значение частоты звукового сигнала полученного экспериментально;

2) вычислить расчётную частоту звукового сигнала воспринимаемую приёмником по формуле:

соответственно при сближении и удалении источника с приемником, принимая скорость распространения звуковой волны в воздухе 330 м/с;

3) найти ошибку измерений Dn;

4) построить график зависимости n = f (u) с указанием на графике частоты покоя nо;

5) результат измерений представить в виде: .

 

 

Контрольные вопросы

 

5. Что такое звук?

6. В чём заключается сущность эффекта Доплера?

7. Приведите примеры применения эффекта Доплера.

8. От каких параметров зависит частота звука воспринимаемая приёмником?

 

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 380. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия