Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Место и роль дисциплины в структуре ООП ВПО





Курс «История и философия науки» является отражением принципов развития современного философского и научного знания. Его разработка предполагает углубление в вопросы понимания организации современной науки, её философского статуса, смысла как: знания, рода деятельности, социального института.

Место дисциплины «История и философия науки» в образовательном процессе определяется тесной связью с такими читаемыми студентам дисциплинами как: «Философия», «Культурология», «Психология и педагогика», «Физика», «Математика», «Современные концепции естествознания» и др.

Содержание курса включает в себя вопросы и проблемы - из истории философской мысли относительно проблемы науки; основные аспекты историко-философского и историко-культурного процесса становления научной проблематики; оно раскрывает содержание основных понятий (категорий), задействованных в процессе философского осмысления проблем науки;

указывает и разъясняет взаимосвязь принципов решения научных проблем с другими разделами философского знания и историко-культурными условиями; демонстрирует важность философского осмысления науки для глубокого понимания глобальных проблем современного общества;

Дисциплина является необходимой базой для последующего углубленного изучения отдельных разделов научной специальности. Дисциплина преподается на первом году обучения в аспирантуре.

 

После освоения дисциплины аспирант должен:

 

Знать:

- соотношение и взаимосвязь понятий философии и науки;

- предмет и основные концепции философии науки, место науки в культуре современной цивилизации;

- возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции, структуру научного знания, динамику науки как процесса порождения нового знания;

- научные традиции и научные революции, типы научной рациональности;

- особенности современного этапа развития науки;

- соотношение классических и неклассических методов научного исследования;

- развитие науки как социального института.

 

Уметь:

- анализировать знания по широкому спектру достижений современной науки и техники и адаптировать данные знания к своей профильной научной дисциплине;

- применять теоретические методы исследования к специализированным разработкам;

- быть экспертом в использовании современного научного знания в практике своей профессиональной деятельности.

 

Владеть:

- общей системой категорий и понятий философии и науки;

- навыками использования философского концептуального аппарата при анализе современной научной картины мира;

- способностью к саморазвитию, инновациям и осуществлению междисциплинарного синтеза между техническими и естественными, гуманитарными и социально-экономическими науками;

- универсальными общелогическими, теоретическими, эмпирическими методами исследования; классическими и неклассическими методами научного познания.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 408. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия