| №
| Темы самостоятельной работы студентов
| Кол-во часов
| Методы контроля
|
| | Кредит № 1.
| | |
|
| Методы очистки химических веществ. Радиоактивность, изотопы, применение в фармации и медицине.
|
| Решение контрольных задач и упражнений
|
|
| Характеристика химических реактивов по степени чистоты. Физические химические методы определения чистоты
|
| Решение контрольных задач и упражнений
|
|
| Реакции гидролиза и сольволиза. Роль гидролиза при получении, хранении и анализе лекарственных препаратов.
|
| Составитьионно-молекулярные уравнения гидролиза, протекающие при сливании раствора сульфата хрома (III) и карбоната натрия. Привести примеры гидролиза солей при получении, хранении. Обсуждение письменных отчетов по теме: «Ферментативный катализ в биологических системах»
|
|
| Роль ОВР в биосистемах, в анализе лекарственных препаратов, применение в клинических исследованиях метаболизма лекарственных веществ.
|
| Презентация рефератов по вопросам: Окислительно-восстановительные реакции в медицине и фармации. Роль ОВР в биосиситемах. Применение в клинических исследованиях метаболизма лекарственных веществ.
|
|
| Комплексные соединения. Теории образования и свойства КС. Биологическая роль, применение в медицине и фармации.
|
| Выполнить контрольные упражнения комплексных соединений. Объяснить механизм образования комплексных соединений на примере биологических систем. Привести примеры препаратов на основе комплексных соединений.
|
|
| Всего часов: 15
|
|
|
|
| Кредит №2.
| | |
|
| Элементы VА группы. Азот, его соединения и свойства. Фосфор и подгруппа мышьяка, их соединения и свойства. Биологическая роль азота и фосфора, применение их соединений в медицине, фармации.
|
| Рефераты по проблемным вопросам темы. Неорганические соединения азота в медицинской практике. Биологическая роль азотаи фосфора, применение их соединений в медицине, фармации. Подгруппа мышьяка, их соединения и свойства. Применение в медицине препаратов на основе мышьяка.
|
|
| Общая характеристика элементов побочных групп. Характерные особенности: переменные степени окисления, способность к комплексообразованию.
|
| Письменные отчеты с контрольными упражнениями по вопросам: 1.Дать общую характеристику d-элементов по положению в ПСЭ. 2. Охарактеризовать окислительно-восстановительные свойства марганца или хрома в зависимости от условий реакции. 3. Объяснить способность к комплексообразованию элементов побочных групп.
|
|
| Элементы VIІВ и VIIIВ группы. Соединения марганца. Применение перманганата калия в фармацевтическом анализе. Соединения кобальта и никеля.
|
| Сдача индивидуальных проекктов: 1. Подготовить обзорную таблицу по элементам VIІВ и VIIIВ группы. 2. Составить список препаратов на основе элементов VIІВ и VIIIВ групп, применяемых в фармацевтическом анализе. 3. Охарактеризовать соединения кобальта и никеля с использованием «Интерактивная ПСЭ»
|
|
| Элементы ІВ и IIB группы. Соединения серебра и цинка. Применение в медицине и фармации.
|
| Защита рефератов по темам: 1. Элементы ІВ и IIB групп. 2. Соединения серебра и цинка. Применение в медицине и фармации.
|
|
| Микро- и макроэлементы окружающей среды в организме человека.
|
| Подготовка двух проектов: 1. Микроэлементы окружающей среды в организме человека. Анализ и сравнение в норме и патологии.
2. Макроэлементы окружающей среды в организме человека. Анализ и сравнение в норме и патологии.
|
|
| Всего часов: 15
|
| |
Рекомендуемая литература
Основная:
1.Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. М.: ВШ, 2002.
2.Практикум по неорганической химии. Под редакцией Н.А. Остапкевича.. – М., 2001.
3.Слесарев В.И. Химия. Основы химии живого. С–Пб.:Химиздат, 2001.
Дополнительная:
1. Кемпбелл Дж. Современная общая химия. М.: Мир, 1979.
2. Полинг Л., Полинг П. Химия. М.: Мир, 1978.
3. Коттон Ф., Уилкинсон Дж. Основы неорганической химии. М.: Мир, 1979.
4. Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии. М.: Химия, 2002.
5. Ахметов Н.С., Азизова М.И. Лабораторные и семинарские занятия по общей и неорганической химии. М.: ВШ., 1999.
2.10 Методы обучения и преподавания:
· Лекции: обзорные, проблемные.
· Практические занятия:устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, презентации, обратная связь, работа с медицинской литературой, поиск информации в Интернете, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий.
· Самостоятельная работа студентов (СРС): работа студентов с учебной и дополнительной литературой, с литературой на электронных носителях и в Интернете; решение и подготовка тестовых заданий, написание истории болезни, курация больных.
·
