Приложение 1. Таблица 1. Грунты Значения коэффициента m при P|R, равном более 0,8 0,8-0,7 менее 0,7 Пылевато-глинистые 1,3 1,15
Таблица 1.
Грунты
Значения коэффициента m при P|R, равном
более 0,8
0,8-0,7
менее 0,7
Пылевато-глинистые
1,3
1,15
1,0
Таблица 2.
Грунты
Значения коэффициента КS при S/SU, равном
0,2
0,7
Пески крупные и средней крупности
Пески мелкие
Пески пылеватые
Пылевато-глинистые грунты с JL ≤ 0
То же с JL ≤ 0,5 при сроке эксплуатации здания более 15 лет
1,4
1,2
1,1
1,2
1,1
1,0
1,0
1,0
1,0
1,0
Таблица 3.
Грунты
Значения коэффициента m при P|R, равном
более 0,8
0,8-0,5
менее 0,5
Пылевато-глинистые
1,3
1,15
1,0
Таблица 4
Фактическое давление Р, кПа
Значение Кt при длительности загружения основания, годы
Пески крупные и средней крупности, маловлажные и влажные, средней плотности
1,02
1,10
1,25
1,45
1,04
1,15
1,32
1,48
1,06
1,18
1,40
1,50
1,10
1,25
1,5
1,55
1,25
1,5
1,6
1,65
Пески мелкие и пылеватые, маловлажные и влажные, средней плотности и плотные
1,06
1,13
1,18
1,23
1,15
1,25
1,35
1,40
1,25
1,35
1,55
1,60
1,35
1,48
1,65
1,70
1,40
1,55
1,70
1,75
Таблица 5
Коэф-фициенты
Основание фундаментов
Пески крупные и средней крупности
Пески мелкие
Пески пылеватые
mφ
mс
0,0614
0,0372
0,0369
0,049
0,0662
0,109
Таблица 6
Виды эпюр
Параметр
Рекомендуемая область использования эпюр давлений
0,667
Для фундаментов под колонны производственных зданий с мостовыми кранами грузоподъемностью более 15т, высоких сооружений (трубы, здания башенного типа и т.п.). для всех случаев, когда расчетное сопротивление грунта R<150 кПа
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
