Как формируется способность?Может ли человек приобрести способности в результате собственных усилий? Да, если эти усилия направлены не на раскрытие способностей, как самоцель, а на деятельность, помощь другим людям. Раскрытия способностей часто начинается с размышлений, анализа происходящих событий, своей деятельности и окружающей обстановки, отношений с другими людьми. Результатом этих размышлений становится желание изменить что-либо к лучшему. Например: сделать ремонт в помещении, научиться спокойно относиться к работе, помочь близкому человеку избавиться от зависимости. И это желание становится толчком для поиска возможностей. Таким образом, человек ставит задачи – одну или несколько, которые необходимо решить. Далее идёт поиск путей решения задачи – человек задаётся вопросом: что я могу сделать, чтобы достичь желаемого? Поиск может идти по-разному: иногда достаточно просто подумать и найти ответ, можно обратиться к людям, которые уже имеют опыт в подобных делах или обратиться к литературе. Например, чтобы помочь близкому человеку, которому плохо, нужно: - научиться спокойно и доброжелательно относиться к нему, независимо от его поведения; - поговорить с ним, выслушать и понять, в чём он нуждается; - при необходимости помочь ему в деле, советом или организовать помощь. Когда ответы найдены, происходит планирование конкретных действий – определяется, что нужно для достижения цели, кто может в этом помочь, устранение внутренних причин, которые могут помешать. Если намеченное дело действительно нужно и человек готов его исполнить, ему открывается возможность для исполнения. Видение возможности появляется после устранения внутренних барьеров и стереотипов, скрывающих их от человека, например, неуверенности, слабости, страха, самости, косности и др. Когда возможности раскрыты, их можно использовать, исполняя намеченный план. После этого необходим анализ результатов. Нужно увидеть: - достигнута ли цель; - какие допущены ошибки; - можно ли сделать лучше, и как улучшить результат. Важно не впадать в огорчение по поводу ошибок. Если человек видит свои ошибки, значит, он может увидеть, и как их исправить. Следующим этапом становится исправление допущенных ошибок. Иногда не видится возможности изменить ситуацию своим непосредственным участием, но при изменении сознания эти возможности открываются если не самому человеку, то другим людям. Например, человек, который обиделся в результате допущенной ошибки и отказался от общения, может понять, что обижаться бессмысленно и не будет держать зла. Цель достигнута, результат получен – что дальше? Происходит закрепление полученных навыков. Важно продолжать применять и развивать то, чему научились, не отступая назад. Способность раскрывается полнее, если постоянно используется, утрачивается за ненадобностью, т.е. если не используется человеком, или если используется в корыстных целях, и тогда необходимы усилия, чтобы её восстановить.
Помощь в раскрытии возможностей Цель работы над собой по раскрытию возможностей: наиболее эффективно выполнять свои задачи везде, где бы мы ни находились. Поэтому желательно раскрывать прежде всего те возможности, которые необходимы каждому человеку в повседневной жизни. Это видение ошибок, внимательность, оказание помощи, общение, вразумление, понимание ситуации, планирование, работоспособность, инициативность, миротворчество. Увлечение “необычными” возможностями, такими, как толкование снов, понимание языка животных, изъяснение на иностранных языках, дар будущего и т.д. может привести к таким последствиям, как: · Уход от реальности. Например, человек обращает внимание только на то, что видит во сне и игнорирует происходящее в состоянии бодрствования. Или начинает общаться с кошками и растениями, а с членами своей семьи договориться не может. Пытается заглянуть в будущее, а в настоящем не разобрался. · Отрыв от окружающих людей. Услышав о необычных возможностях, кто-то не поверит и скажет “шарлатанство”, а кто-то будет восхищаться: “Надо же, а мы так не можем…”. В том и в другом случае помощь не будет оказана. · Иллюзия своей исключительности, самоутверждение. Именно этот соблазн чаще всего становится одним из мотивов работы по раскрытию “необычных” возможностей. Попытка искусственного раскрытия возможностей, которым человек может не видеть конкретного применения, не имеет смысла и может не способствовать, а задерживать развитие человека. Потому что развитие заключается в выполнении текущих, необходимых на сегодня жизненных задач. Раскрывать “редкий” дар только для того, чтобы он был - всё равно, что трудиться для того, чтобы заработать деньги на покупку дорогой и красивой вещи, которая будет стоять дома без применения, являясь предметом гордости хозяина. Кроме того, тратя время на поиск экзотических возможностей, человек может так и не научиться тому, что действительно нужно ему и тем, кто рядом с ним. Это приводит к эгоцентризму, т.е. занятости в основном только собой, собственным “развитием”. Отсюда и стремление “научиться любить себя”, а только потом других. На этапе “любви к себе” можно задержаться на всю жизнь, на других времени не хватит. Очевидно, что прихоть, самоутверждение, эгоизм и другие ошибки не помогают раскрыть способности, т.е. при таком подходе время, затраченное на работу над собой, будет потеряно. Естественное раскрытие возможностей происходит тогда, когда перед человеком встают актуальные задачи, для которых эти возможности нужны. Например: работа по должности в клубе, воспитание ребёнка, помощь близкому человеку, восстановление мира в семье и др. Возможности не могут быть раскрыты, если за ними не стоят реальные дела. Поэтому начинать индивидуальную работу по раскрытию возможностей нужно с видения своего места в жизни и того, кому и какая помощь необходима. Варианты индивидуальной работы по раскрытию возможностей: · формирование желания активно и бескорыстно помогать людям, осознание своего места в жизни; · появление убеждённости в том, что всё разумное и необходимое для помощи другим возможно; · выявление актуальных задач на сегодня в различных областях жизни; · поиск вариантов их решения; · устранение причин мешающих выполнять намеченные дела; · анализ выполненных ранее дел, исправление ошибок; · оказание помощи друг другу, в группе; · практика по чтению лекций, беседам и другая.
Если сводить практику только к устранению ошибок и заблуждений, это может не дать достаточной уверенности, что способности проявятся там, где это необходимо. Поэтому желательно, чтобы каждый участник занятий попробовал свои силы в реальном деле. Для этого можно (если позволит время) организовать посещение занятия в клубе с проведением лекции, работой на собеседовании и последующим анализом. Можно работать друг с другом по выявлению и устранению причин проблем, провести лекторскую практику, практику по объяснению основных этических понятий и закономерностей, раскрытию заблуждений, раскрытию вреда привычек и зависимостей на различном уровне и многие другие. Таких практических занятий можно предложить много, и это позволит организовать реальный обмен опытом между участниками курсов, а не только прослушивание ведущего тему. Тогда результаты занятий будут более наглядными и для ведущих темы, и для участников. Известно, что развитие человека идёт от “простого к сложному”. И возможности, которые на первый взгляд кажутся недоступными - телепатия, видение будущего и др. - на самом деле являются результатом более полного раскрытия таких способностей, как общение, понимание других, логика, синтез, анализ, объективность. Основными способностями, открывающими путь ко всем остальным, являются способность любить людей, вера и видение своих ошибок. Эти способности формируются в течение всей жизни, в практических делах, их не “накачаешь” искусственно в течение занятий, а можно только раскрыть понятие любви и веры, устранить заблуждения по этому поводу. Любить людей – это значит, не делать им вреда, всегда желать добра, независимо от их поведения, и стараться помочь, чем можешь. Можно не знать человека, но желать ему добра, не осуждать за проступки, а искать пути помощи и это будет проявлением любви к этому человеку. Это качество может проявиться по отношению к любому человеку, и не нуждается в поиске достойного объекта. Нужно видеть разницу между проявлениями любви к людям и идеализацией, страстью, привязанностью, угождением.
Возможности человека
|
