Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары.
| Рет №
| Тәжірибелік сабақтардың тақырыптары және тәжірибелік сабақтарда қолданылатын зертханалық жұмыстардың тізімі
| Өткізу түрі
| Сағат саны
| | 1.
| Белоктар. Белоктардың атқаратын қызметтері. Белоктардың жалпы қасиеттері.Қауіпсіздік техникасының ережелері.
| Кеңес беру, қауіпсіздік техникасының ережелерімен таныстыру,блиц-сұрақ, жазбаша бақылау, тест, зертханалық жұмыстарды жасау; пікірталас, PBL, TBL.
|
| | 2.
| Гликопротеиндер, хромопротеиндер, нуклеопротеиндер: өкілдері, қасиеттері, құрылысы, маңызы.
| Ауызша сұрау, соның ішінде кейбір сұрақтарды және глоссарийді ағылшын және басқа үшінші тілде талдау, блиц-сұрақ, жазбаша бақылау, тест, шағын топтармен жұмыс, ми штурмы, TBL.
|
| | 3.
| Ферменттер.
Ферменттердің жалпы қасиеттері. Ферменттердің әсер ету механизмі. Фермент активтілігіне әсер ететін факторлар.
| Ауызша талдау, блиц-сұрақ, ЖИГСО әдісі бойынша жазбаша бақылау, тест, шағын топтармен жұмыс, PBL, TBL..
|
| | 4.
| Энергия алмасуы.
Катаболизмнің арнайы жолдары, үшкарбон қышқылдарының циклі. Биологиялық тотығу және бұл процеске қатысатын ферменттер. Тотығудан фосфорлану. Тыныс алу комплекстер.
| Ауызша сұрау, соның ішінде кейбір сұрақтарды және глоссарийді ағылшын және басқа үшінші тілде талдау, шағын топтармен жұмыс, TBL.
|
| | 5.
| Ферменттер. Энергия алмасуы.Коллоквиум.
| Жазбаша бақылау, жағдайлық есептерді шешу,СBL.
|
| | 6.
| Заттар алмасуына кіріспе. Метаболизм, оның негізгі сатылары. Метаболизмнің анаболикалық және катаболикалық жолдары. Көмірсулар алмасуы. Қорытылуы, сіңірілуі. Бауырдың глюкостатикалық қызметі. Гликогенолиз, гликогеногенез. Анаэробты гликолиз. Кори циклі. Глюконеогенез.
| Ауызша сұрау, соның ішінде кейбір сұрақтарды және глоссарийді ағылшын және басқа үшінші тілде талдау, жазбаша бақылау, тест, шағын топтармен жұмыс, PBL,TBL.
|
| | 7.
| Көмірсулар алмасуы.Коллоквиум.
| Жазбаша бақылау, СBL.
|
| | 8.
| Липидтер алмасуы.
Липидтердің қорытылуы, сіңірілуі. Липидтер алмасуындағы әр түрлі мүшелердің ролі. Организмде хиломикрондар мен липопротеиндердің түзілуі және ролі.
| Ауызша сұрау, соның ішінде кейбір сұрақтарды және глоссарийді ағылшын және басқа үшінші тілде талдау, жазбаша бақылау, тест, бейнефильм және шағын топтармен пікірталас, PBL,TBL.
|
| | 9.
| Липидтер алмасуы.
Аралық алмасу. Организмдегі глицерин мен май қышқылдарының және ацетил-КоА өзгерістері.
| Жазбаша бақылау, ауызша талдау, тест, ТBL.
|
| | 10.
| Белоктар алмасуы.
Белоктардың қорытылуы, амин қышқылдарының сіңірілуі. Тоқ ішектегі белоктардың шіруі және бауырдағы шіру өнімдерінің залалсыздануы. Асқазан сөлі: қалыпты жағдайдағы құрамы және физикалық-химиялық қасиеттері, патологиялық жағдайда ауытқуы.
| Ауызша сұрау, соның ішінде кейбір сұрақтарды және глоссарийді ағылшын және басқа үшінші тілде талдау, блиц-сұрақ, жазбаша бақылау, тест, шағын топтармен жұмыс, зертханалық жұмыстарды жасау PBL,TBL.
|
| | 11.
| Күрделі белоктар алмасуы.
Гемоглобиннің синтезі мен ыдырауы. Өт, зәр, нәжіс пигменттерінің түзілуі. Пигменттік алмасуының бұзылуы (сарғыштану).Нуклеопротеиндер алмасуы туралы түсінік.
Несеп қышқылының түзілуі. Күрделі белоктар алмасуының соңғы өнімдері, олардың бөлінуі.
| Жазбаша бақылау, ауызша талдау, ЖИГСО әдісі бойынша шағын топтармен жұмыс,тест, ТBL.
|
| | 12.
| Заттар алмасуының реттелуі.Гормондардың жалпы қасиеттері. Гормондардың әсер ету механизмдері.
| Ауызша сұрау, соның ішінде кейбір сұрақтарды және глоссарийді ағылшын және басқа үшінші тілде талдау, жазбаша бақылау, бейнекастпен пікірталас,
«жүзімнің бұтағы» әдісі, ТBL.
|
| | 13.
| Заттар алмасуының реттелуі.Көмірсулар алмасуын реттейтін гормондар.
| Ауызша сұрау, жазбаша бақылау, тест, қантты диабет бойынша ролдік ойын, кесте толтыру, ТBL.
|
| | 14.
| Қан биохимиясы.Қан плазмасының органикалық құрам бөліктері.
| Жазбаша сұрау, соның ішінде билеттің кейбір сұрақтарына ағылшын немесе орыс тілінде жауап беру.
|
| |
| Барлығы
|
|
|
Оқытушылар мен студенттердің өзіндік жұмысының (ОСӨЖ) тақырыптық жоспары
| Рет №
| Сабақ тақырыптары
| Өткізу формасы
| Оқу сағатының көлемі
| | 1.
| Белоктар.
Белоктардың жалпы қасиеттері және атқаратын қызметтері. Белоктарға түсті реакциялар: жалпы және жеке амин қышқылдарын ашатын реакциялар. Тұнбаға түсу реакциялары.
| Кесте толтыру, зертханалық жұмыстарды жасау. Жаттығулар мен жағдайлық есептерді орындау, тақырып бойынша кеңес беру.
бейнекастпен пікірталас, ТBL, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау.
|
| | 2.
| Белоктар мен нуклеин қышқылдар.Коллоквиум.
| Кесте толтыру, жаттығулар мен жағдайлық есептерді, зертханалық жұмыстарды орындау, тақырып бойынша кеңес беру,СBL, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау.
|
| | 3.
| Ферменттер.Гидролазалар, трансферазалар, лиазалар- өкілдері, құрылысы, каталитикалық әсері.
.
| Жаттығулар мен жағдайлық есептерді орындау, кесте толтыру, күрделі сұрақтар бойынша кеңес беру, ТBL, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау.
|
| | 4.
| Энергия алмасуы.
Энергия алмасуының негізгі сатыларына сипаттама. Биологиялық тотығудағы оксидоредуктазалардың ролі. Ажыратқыштар. Тыныс алуды бақылау.
| Оксидоредуктазалар туралы кестені толтыру, жаттығулар мен жағдайлық есептерді орындау.Бейнекастпен пікірталас, жазбаша бақылау, тест, ТBL, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау.
|
| | 5.
| Коферменттер құрастырудағы суда еритін витаминдердің ролі. Майда еритін витаминдердің биологиялық ролі.
| Кестені толтыру, жаттығулар мен жағдайлық есептерді орындау, оқу-ғылыми жағдаяттарды жеке орындау, күрделі сұрақтар бойынша кеңес беру, ТBL.
|
| | 6.
| Көмірсулар алмасуы.
Глюкозаның тотығу жолдары.Аэробты жағдайда глюкозаның гликолитикалық жолмен тотығуы, энергиялық балансы. Глюкозаның пентозофосфатты жолмен тотығуының схемасы. Көмірсулар алмасуының соңғы өнімдерінің бөлінуі.
| Алдын ала шағын топтарда жұмыс жасаудан кейінтақырыптың сұрақтарын талдау, жаттығулар мен жағдайлық есептерді орындау, жазбаша бақылау, тест, ТBL, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау.
|
| | 7.
| Көмірсулар алмасуы.
Көмірсулар алмасуының негізгі сатыларына сипаттама.
| Жаттығулар мен жағдайлық есептерді орындау, компьютерлік технологиялар, зертханалық жұмыстарды орындау, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау. Компьютерлық викторина «Көмірсулар еліне саяхат жасау», одан кейін пікірталас.
|
| | 8.
| Липидтер алмасуы.
Липидтердің қорытылуы мен сіңірілуінің ерекшеліктері. Липидтер алмасуындағы әр түрлі мүшелер мен тіндердің ролі. Ағзадағы хиломикрондар мен липопротеиндердің түзілуі мен ролі.
| Жаттығулар мен жағдайлық есептерді орындау, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау.
|
| | 9.
| Липидтер алмасуы.Коллоквиум.
| Жазбаша бақылау, зертханалық жұмыстарды жасау, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау.
|
| | 10.
| Жай белоктар алмасуы. Жай белоктардың аралық алмасуы. Жай белоктар алмасуының соңғы өнімдері, олардың бөлінуі.
| Алдын ала шағын топтарда жұмыс жасаудан кейін тақырыптың сұрақтарын талдау, жаттығулар мен жағдайлық есептерді орындау, жазбаша бақылау, тест, ТBL, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау.
|
| | 11.
| Күрделі белоктар алмасуы.
Жәй және күрделі белоктар алмасуының негізгі сатыларына сипаттама. Коллоквиум.
| Ауызша сұрау, жазбаша бақылау, зертханалық жұмыстарды жасау,СBL,TBL, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау, кестені толтыру.
|
| | 12.
| Заттар алмасуының реттелуі.Қалқанша және қалқанша маңы бездерінің гормондары.
| Жаттығулар мен жағдайлық есептерді орындау, үш тілдегі іскерлік ойын. Бейнекастпен пікірталас, оқу-ғылыми жағдаяттарды жеке талдау, ТBL, кестені толтыру.
|
| | 13.
| Заттар алмасуының реттелуі.Гормондарға жалпы сипаттама.
| Бейнекастпен пікірталас, оқу-ғылыми жағдаяттарды жеке талдау, ТBL,
|
| | 14.
| Зәр биохимиясы. Қалыпты және патологиялық зәрдің физикалық-химиялық қасиеттері.
| Жаттығулар мен жағдайлық есептерді орындау. Бейнекастпен пікірталас, оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау, ТBL, кестені толтыру.
|
| | 15.
| Ағзаның тіндері мен сұйықтықтарының биохимиясы.
| Шағын топтармен жұмыс, пікірталас, электрофореграммаларды есептеу, қортынды шығару, оқу мәтінді кванттау, үш тілде теминдерді жазу. Ғылыми-білім беру (НОЛ) зертханаға бару. Оқу-ғылыми жағдаяттарды орындау
|
| |
| Барлығы
|
|
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Интуитивное мышление Мышление — это психический процесс, обеспечивающий познание сущности предметов и явлений и самого субъекта...
Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...
Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри:
Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
|
