Тема 5. Специфика коррекционно-восстановительного обучения при разных формах афазии

З а д а ч и занятия: актуализировать и расширять знания об особенностях восстановительного обучения при разных афазии; формировать умение подбирать дифференцированные приемы и средства логопедического воздействия на разных этапах восстановительной работы при афазии.

Вопросы для обсуждения:

· Специфика коррекционно-воспитательной работы при разных формах афазии.

Задание для самостоятельной работы:

· Составить таблицу «Сравнительная характеристика коррекционно-воспитательной работы при разных формах афазии» (использование сохранных анализаторов для перестройки функциональных систем, восстановительное обучение в острый период, восстановительное обучение в резидуальный период).

Литература: 2, 3, 4, 9, 10, 18, 20, 21, 22, 24.

Содержание лабораторных занятий

Тема 1. Восстановительное обучение в острый период

З а д а ч а занятия: закрепить знания студентов о процессе растормаживания речи в острый период.

Подготовка к занятию:

Изучение речевых карт.

План проведения занятия:

· Наблюдение за занятиями логопеда по растормаживанию речи в острый период с лицами, страдающими афазией.

· Обсуждение занятий, анализ работы логопеда.

· Выводы по занятию (специфика логопедической работы, учет характера нарушения, специфики личности обучающихся).

Литература: 1, 3, 8, 19, 20, 21, 22, 24.