Источники Интернет

717. http://transeconom.boom.ru – материалы по транзитивной экономике.

718. http://www.forecast.ru – Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования (г. Москва).

719. http:// www.beafnd.org – Фонд «Бюро экономического анализа» (г. Москва).

720. http://www.cbr.ru – Центральный банк Российской Федерации.

721. http://www.imf.org – Международный валютный фонд.

722. http://www.economy.gov.ru – Министерство экономического развития и торговли Российской федерации.

723. http://www.csr.ru – Центр стратегических разработок.

724. http://www.iet.ru – Институт экономики переходного периода (г. Москва).

725. http://www.hse.ru – Государственный университет Высшая школа экономики (г. Москва).

726. http://ecn.econ.pu.ru – Санкт-Петербургский государственный университет, экономический факультет.

727. http://www.cemi.rssi.ru – Центральный экономико-математический институт РАН (ЦЭМИ).

728. http://corruption.rsuh.ru – Центр по изучению нелегальной экономической деятельности при РГГУ.

729. http://gallery.economicus.ru – Галерея экономистов, материалы об экономистах и направлениях экономической теории.

730. http://www.ie.boom.ru – материалы по институциональной экономике.

731. http://institutional.boom.ru – материалы по институциональной экономике.

732. http://www.libertarium.ru – Библиотечка Либертариума, материалы по экономической тематике.

733. http://www.rarf.ru – Российская ассоциация франчайзинга.

734. http://www.ecsocman.edu.ru – Федеральный образовательный портал – ЭКОНОМИКА, СОЦИОЛОГИЯ, МЕНЕДЖМЕНТ – учебные материалы.

735. http://www.isnie.org – Международное общество по новой институциональной экономике.

736. http://eaepe.org – Европейская ассоциация эволюционной политической экономии.

737. http://www.cir.ru – Университетская информационная система России (УИС Россия).

738. http://www.econline.edu.ru – Государственный университет Высшая школа экономики (г. Москва): учебник, кейсы, задачи и тесты по институциональной экономике.

739. http://www.ido.nstu.ru – Образовательный портал Новосибирского государственного технического университета (НГТУ)

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
	\|	БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. 1. Аветян Э. Г. Смысл и значение

Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 305. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.017 сек.) русская версия | украинская версия