Как работать с материалом. Учитель кладет перед ребенком доску с полями 10—50, справа от нее — таблички с числами 1— 9, слева ставит ящик с золотыми бусинами и стержнями из них

Учитель кладет перед ребенком доску с полями 10—50, справа от нее — таблички с числами 1— 9, слева ставит ящик с золотыми бусинами и стержнями из них. Учитель указывает на первое поле и спрашивает ребенка: «Какое это число?»—«Десять!» Он предлагает ребенку рядом слева от этого поля положить соответствующее множество бусин, то есть стержень из 10 бусин. Стержень должен лежать вертикально. Затем рядом со стержнем справа учитель кладет одну бусину и спрашивает ребенка: «Сколько здесь теперь бусин?» — «Одиннадцать!» Числовой ряд 11—19 уже был введен при работе с ящиком 1. Это упражнение служит ребенку для повторения. Учитель указывает на число 10, берет табличку с числом 1 и вставляет ее в двойную доску над цифрой 0 числа 10. Он говорит: «Одиннадцать!» Учитель добавляет еще одну бусину. Ребенок считает до 12. Он заменяет табличку с числом 1 на табличку с числом 2 так, чтобы получилось число 12. Так продолжают работу до числа 19. Теперь ребенок кладет десятую отдельную бусину. Учитель предлагает ребенку пересчитать отдельные бусины. 10 отдельных бусин заменяют стержнем из 10 бусин, 2 стержня передвигают вниз к числу 20, таблички с числами вынимают и кладут в сторону. Ребенок продолжает работу так же, как и ранее. Заменять множества бусин ребенок научился на Золотом материале из бусин.

Контроль над ошибками - осуществляется учителем.

Дальнейшие упражнения:

— образуют произвольное двузначное число, вставив табличку в некоторое поле двойной доски. Ребенок кладет слева соответствующее множество бусин. Для этого упражнения понадобятся 45 стержней из 10 бусин и маленькая башня из цветных бусин;

— перед каждым полем двойной доски кладут допустимое множество бусин. Ребенок образует соответствующее число;

— раскладывать числовые таблички на доске с сотнями. Особый материал.

Применение:

— писать числа на доске, листе бумаги, в воздухе;

— вырезать кружочки и написать на них числа;

— найти и прочесть числа вокруг: номера домов, машин, числа календаря, ценники;

— пересчитать праздники и дни особых событий.