Студопедия — Алғашқы Қазақ тарихшылары деп кімдерді атайды? 4 страница
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Алғашқы Қазақ тарихшылары деп кімдерді атайды? 4 страница






A) Отырар;


$$$ 488. 1991 жылы желтоқсанда Алматыда өткен тәуелсіз елдер басшыларының кездесуі немен аяқталды?

С) КСРО-ның құлауын заңды түрде бекітумен;

 

$$$ 489.Бұрынғы Коммунистік партияның негізінде Қазақстанда қандай партия құрылды

В) Социалистік;

 

$$$490. Атасу-Алашанькоу мұнай тұрбасының құрылысы қашан басталды?

A) 2004 ж.;

 

$$$491. Қазақстан елдің тарихи рөлін көтеруді жаңғыртатын және Еуропа мен Азия арасын жалғайтын жүзеге асырылатын кең ауқымды жобаның атауы:

A) «Жаңа Ұлы Жібек Жолы»;

 

$$$492. ҰҚКҰ(ұжымдық қауіпсіздік туралы келісім Ұйымы) Жарғысы және келісім туралы құқықтық мәртебесі күшіне енді...

A) 2003 ж.;

 

$$$493. ҰҚКҰ-на(ұжымдық қауіпсіздік туралы келісім Ұйымы) Қазақстаннан басқа кіреді....

A) Қырғызстан;

$$$494.ҚР-ң мемлекеттік шекарасының жалпы ұзындығы (Каспий теңізіндегі шекарааны есептемегенде):

A) 13200 км.;

 

$$$495. Қазақстан қай елмен мемлекеттік шекара туралы келісімді бекіткен жоқ?

A) Қырғызстан;

 

$$$496.ҚР әлемде зерттелген қор бойынша мынадан алғашқы орынды алады...

A)мырыш пен фольфрам;

 

 

$$$497.Қазақстанның ЕҚҰЫ-дағы төрағалығы мен Астанадағы Саммиттің өткізілуі... болды....

A) 2010 жылы;

 

$$$498. 2012 жылдың шілдесінде жұмыс істей бастаған Кедендік Одаққа Қазақстанмен қатар кіреді...

A) Ресей және Белоруссия;

 

$$$499. Елбасының Қазақстан Халқына «Қазақстан -2050» Жолдауындағы әлеуметтік саясаттың басты мақсаты:

A) кедейшіліктің өсуін болдырмау;

 

$$$500. Елбасының «Қазақстан -2050» Қазақстан Халқына Жолдауы бойынша біздің басты мақсатымыз:

A) әлемнің ең дамыған 30елінің қатарына кіру;

 

 

СҰРАҚ № курс семестр ТАҚЫРЫП№ ТАҚЫРЫП АСТЫ № КҮРДЕЛІЛІГІ ДҰРЫС ЖАУАБЫ
            В
            С
            D
            A
            B
            C
            A
            C
            E
            A
            C
            А
            D
            A
            A
            C
            А
            E
            C
            A
            B
            D
            C
            B
            A
            A
            B
            C
            A
            A
            A
            D
            B
            D
            B
            D
            E
            B
            C
            A
            B
            C
            C
            A
            C
            C
            C
            B
            A
            B
            B
            B
            B
            C
            D
            D
            A
            C
            A
            B
            C
            A
            A
            B
            D
            C
            A
            B
            E
            A
            D
            B
            A
            А
            B
            B
            D
            A
            B
            D
            B
            C
            D
            C
            A
            C
            A
            A
            A
            B
            E
            D
            B
            C
            A
            C
            B
            B
            D
            B
            D
            B
            C
            B
            D
            A
            C
            B
            B
            D
            B
            E
            A
            D
            B
            C
            A
            A
            B
            C
            B
            C
            D
            E
            A
            A
            C
            B
            A
            C
            B
            А
            D
            B
            D
            E
            D
            E
            A
            B
            B
            C
            E
            B
            D
            B
            C
            C
            B
            D
            A
            A
            C
            A
            E
            E
            C
            C
            B
            C
            D
            B
            A
            B
            C
            A
            A
            B
            B
            B
            A
            D
            C
            D
            B
            D
            A
            B
            A
            B
            C
            B
            C
            B
            B
            E
            B
            C
            C
            C
            D
            B
            B
            B
            C
            A
            C
            A
            D
            B
            A
            B
            B
            A
            A
            D
            C
            C
            A
            А
            A
            D
            C
            C
            C
            E
            A
            C
            D
            B
            A
            B
            C
            C
            E
            C
            A
            E
            C
            D
            B
            A
            B
            B
            A
            D
            D
            C
            A
            C
            D
            D
            E
            C
            B
            E
            C
            A
            D
            D
            E
            D
            B
            A
            D
            D
            D
            B
            A
            B
            C
            D
            B
            D
            C
            A
            C
            D
            D
            C
            D
            D
            A
            B
            B
            B
            B
            A
            A
            B
            C
            D
            B
            C
            A
            B
            D
            E
            C
            B
            C
            C
            C
            D
            B
            A
            B
            A
            B
            C
            E
            B
            C
            A
            D
            A
            A
            A
            B
            D
            A
            E
            D
            C
            B
            B
            B
            E
            E
            C
            D
            C
            B
            C
            C
            A
            B
            B
            A
            B
            D
            D
            C
            C
            C
            B
            C
            C
            A
            D
            A
            C
            C
            D
            B
            C
            B
            B
            A
            A
            A
            D
            D
            C
            B
            C
            E
            E
            A
            C
            C
            D
            D
            A
            C
            C
            A
            C
            B
            B
            A
            B
            B
            B
            B
            C
            B
            B
            E
            B
            C
            D
            A
            C
            E
            D
            D
            A
            E
            D
            A
            B
            A
            C
            B
            D
            E
            B
            D
            D
            C
            C
            D
            C
            A
            C
            B
            D
            E
            C
            D
            C
            C
            D
            C
            D
            D
            D
            D
            B
            D
            C
            B
            А
            A
            C
            D
            B
            E
            B
            C
            B
            C
            C
            A
            C
            B
            B
            A
            B
            B
            A
            A
            C
            B
            C
            B
            C
            A
            A
            B
            C
            C
            B
            C
            D
            A
            B
            C
            B
            D
            A
            A
            D
            B
            B
            A
            B
            A
            B
            C
            D
            C
       






Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 1702. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия