АННОТАЦИЯ

Московский департамент образования северо-западное окружное управление образования ГБОУ СОШ №1295

Ул. Твардовского, д.20, тел: 942-87-90

 

Секция «химия»

Тема проекта:

«Земля, по которой мы ходим. Воздух, которым мы дышим на территории школы №1295»

Авторы:

Стяжкова Арина Андреевна, ул. Твардовского, д.18, кв.21 (Тел. 757-78-01)

Потёмкина Валерия Павловна, ул. Таллиннская, д.12, кв.520 (Тел. 758-06-52)

Научный руководитель: Сосулина Лариса Фёдоровна, учитель химии, биологии и экологии

Научный консультант: Беляева Анастасия Николаевна, инженер по охране окружающей среды

ГБПУ «Управление ООПТ по СЗАО», ПИП «Москворецкий»

 

 

Москва 2013-2014 гг.

 

 

АННОТАЦИЯ

Тема работы: «Земля, по которой мы ходим. Воздух, которым мы дышим на территории школы №1295»

Авторы: Стяжкова Арина, 11 класс, ГБОУ СОШ №1295.

Потёмкина Валерия, 11 класс, ГБОУ СОШ №1295.

Руководитель: Сосулина Лариса Фёдоровна, учитель химии, биологии и экологии, ГБОУ СОШ №1295.

Научный консультант: Беляева Анастасия Николаевна, инженер по охране окружающей среды, ГБПУ «Управление ООПТ по СЗАО»

Данная тема посвящена изучению экологического состояния почвы и оценке качества воздуха пришкольной территории. Были определены цели и задачи работы. С помощью специального оборудования (полевая ранцевая лаборатория НКВ-Р), комплекта – лаборатории «Пчелка – УХИМ» и реактивов лаборатории кабинета химии участники проекта провели анализы и определили химический состав воздуха и почвы на территории школы. В ходе выполнения работы был проведён социологический опрос среди учеников и родителей нашей школы.

На основании приведённого опроса в работе представлен демонстративный вариант (диаграммы, показывающие, сколько детей и взрослых знают об экологических проблемах.)

Своей работой мы хотели показать, что чистый воздух и незагрязнённая почва имеют большое значение в жизни человека, и прежде всего ребёнка.

 

Цели нашего проекта:

· Изучение экологического состояния почвы на пришкольной территории;

· Оценка качества воздуха территории школы №1295;

· Получение необходимой информации о состоянии воздуха и почвы на школьной территории;

· Принятие мер, направленных на улучшение экологического состояния территории нашей школы.

Задачи:

1. Провести исследование почвы и воздуха школьной территории.

2. Сделать выводы по результатам исследования.

3. Провести социологический опрос.

4. Довести информацию о проделанной работе до администрации школы, учеников и их родителей.

 

СОДЕРЖАНИЕ

Титульный лист……………………………………………………….1

Аннотация……………………………………………………………..2

Содержание……………………………………………………………3

Вводная часть………………………………………………………….4

Введение……………………………………………………………….5

Цели и задачи………………………………………………………….6

Исследование почвы…………………………………….……………..7

«Определения pH почвы»………………………….………………….9

Карбонаты и гидрокарбонаты………………………………………..10

«Определение хлоридов»……………………………………………..11

«Определение засоленности почвы по солевому остатку»…………12

Экспресс анализы почвы………...……………………………………13

Анализ воздуха………………………………………………………..14

Исследование воздуха………………………………………………….15

Контроль загрязнённости воздушной среды аммиаком…………….16

Контроль диоксида серы………………………………………………17

Проведение исследований уровня радиации…………………………18

Таблицы результатов………………………..…………………………19

Социологический опрос……………………………………………….20

Результаты социологического опроса………………………………...22

Выводы…………………………………………………………………..23

Список используемой литературы……………………………………..24

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Во всём мире интенсивно идёт процесс урбанизации: в городах проживает более половины населения планеты. Экология, экологические проблемы, загрязнения – эти слова мы достаточно часто слышим сегодня. И действительно, экологическое состояние нашей планеты ухудшается не по дням, а по часам. Одна из самых важных экологических проблем – загрязнённость атмосферы. Поэтому мы решили выяснить, какова экологическая ситуация в нашем районе, а именно на территории нашей школы.

Природа является местом обитания людей, именно она предоставляет им необходимые для жизни ресурсы, поэтому если мы перестанем заботиться о природе, мы сами себя погубим.

Школа – наш второй дом. Нам очень важно знать экологическое состояние территории нашей школы и следить за ним. Именно поэтому мы выбрали темой нашего проекта изучение экологического состояния почвы и оценку качества воздуха на школьной территории. В ходе нашего исследования мы взяли пробы воздуха и почвы в четырёх разных местах пришкольной территории и исследовали их. Позже мы измерили радиационный фон на территории нашей школы.

Территория нашей школы №1295, самая экологически чистая в нашем районе, потому что она расположена в берёзовой роще. Наши берёзки – наша гордость! Именно благодаря им воздух на территории школы становится чище и полезнее для организма, что очень важно для здоровья школьников.

 

В ходе нашего проекта мы исследовали почву на территории школы в четырех разных местах (детская площадка в роще-паровозик, вход в школу-под окнами, трибуны-на спортивном поле, спорт площадка).В ходе наших исследований мы выяснили, что состояние почвы ухудшилось в зоне ближайшей дороги.Мы выявили, что экологическое состояние нашей территории школы ухудшилось в зоне ближайшей дороги, но пока не выходит за пределы нормы.

Так же в ходе практической части нашей проектной работы, мы исследовали воздух и радиоактивный фон на территории нашей школы в тех же четырех зонах. Вывод: состояние воздуха рядом с дорогой ухудшилось, (но пока что не вышло за пределы нормы) из-за того что рядом с нашей школой положили два «полицейских» в связи с этим машины стали тормозить напротив школы. Следовательно, в воздух выходит намного больше выхлопных газов.

 

Социологический опрос

В ходе нашей работы мы провели социологический опрос среди учеников и родителей школы №1295.

Целью нашего исследования было выявление основных экологических проблем территории нашей школы и отношения к этим проблемам опрошенных людей.

Результаты социологического опроса.

По результатам социологического опроса мы сделали вывод, что большинству родителей и учеников не безразлично экологическое состояние наше школы.

В результате нашей работы мы пришли к следующим выводам:

- Воздух вблизи дороги содержит количество углекислого газа, концентрация которого превышает ПДК;

-Исследовав почву, мы выявили, что по показателю кислоты почва нейтральная, но с приближением к автомобильной дороге кислотность почвы повышается.

-Воздух и почва на территории школы экологически чистые, но содержание углекислого газа в воздухе и содержание хлорид - ионов в почве на грани предельно допустимой нормы.

Оценив уровень загрязнённости воздуха и количество вредных примесей в почве можно сделать вывод, что территория школы находится в достаточно экологически чистом месте.

Также мы проводили социологический опрос. Мы пришли к выводу, что экологическое состояние школы не безразлично детям, а также взрослым.

 

Рекомендации.

1. Периодически озеленять территорию школы.

2. Чаще организовывать уборку территорию нашей школы.

Необходимо поддерживать чистоту и запретить выгул собак на территории

 

 

Список используемой литературы.

1. Алексеев В. В. Химия и защита окружающей среды. 1965.

2. Давыдова С. Л. Загрязнители окружающей среды. 2004.

3. Дебина Т. А. Экология, природопользование, охрана окружающей среды.

4. Захлебный А.Н. Охрана природы. 1986.

5. Зеккини Ф. Изменение климата земли. 2010.

6. Курнешова Л. Е. Экологическое образование в интересах устойчивости развития. 2007.

7. Кушнарёв А. А.Экология 1998.

8. Муравьёв А. Г., Пугал Н.А., Лаврова В.Н. Экологический практикум. 2003.

9. Небел Б. наука об окружающей среде: как устроен мир: В 2-х т.Пер. с англ. – М.: Мир, 1993 г.

10. Новиков Ю.В. Природа и человек. – М.: Просвещение, 1991 г.

11. Обухов Исследовательская работа школьников. 2005 г.

12. Седлецкая Е. А. Исследовательские работы школьников города Москвы в области охраны окружающей среды. 2002 г.

13. Глобальная сеть - интернет.