Ведомость объемов работ
Таблица 12
| №
п/п
| Наименование работ
| Единица измерения
| Объем
работ
| Количество
| | I. Фундамент на естественном основании (грунт II группы)
по расчету принят фундамент ФВ14-1
| |
| Разработка грунта экскаватором – обратная лопата с ковшом вместимостью 0,5 м3 в отвал
| 1000 м3
| 69,2
| 0,069
| |
| Водопонижение с помощью иглофильтров
(ориентировочно)
| 100 м3
| 38,6
| 0,386
| |
| Засыпка траншей и котлованов с перемещением грунта до 10 м бульдозером
| 1000 м3
| 59,8
| 0,06
| |
| Бетонная подготовка толщиной 100 мм из бетона В 3,5 под монолитным фундаментом
| м3
| 1,9
| 1,9
| |
| Разработка грунта экскаватором в автосамосвал
| 1000 м3
| 9,4
| 0,009
| |
| Установка фундамента с подколонником
| м3
| 10,2
| 10,2
| | II. Фундамент на искусственном основании (грунт II группы)
по расчету принят фундамент ФВ11-1
| |
| Разработка грунта экскаватором – обратная лопата с ковшом вместимостью 0,5 м3 в отвал
| 1000 м3
| 71,6
| 0,072
| |
| Водопонижение с помощью иглофильтров
| 100 м3
| 45,9
| 0,459
| |
| Засыпка траншей и котлованов с перемещением грунта до 10 м бульдозером
| 1000 м3
| 40,0
| 0,04
| |
| Разработка грунта экскаватором в автосамосвал
| 1000 м3
| 31,6
| 0,032
| |
| Установка подушки под фундамент
| м3
| 22,8
| 22,8
| |
| Установка фундамента с подколонником
| м3
| 6,8
| 6,8
| | III.Свайный фундамент (грунт II группы)
по расчету принят ростверк 3,0 x 1,8 м; свая С-7-30
| |
| Разработка грунта экскаватором – обратная лопата с ковшом вместимостью 0,5 м3 в отвал
| 1000 м3
| 33,5
| 0,034
| |
| Водопонижение с помощью иглофильтров
| 100 м3
| 17,9
| 0,179
| |
| Засыпка траншей и котлованов с перемещением грунта до 10 м бульдозером
| 1000 м3
| 26,7
| 0,027
| |
| Разработка грунта экскаватором в автосамосвал
| 1000 м3
| 6,8
| 0,007
| |
| Установка ростверка
| м3
| 5,51
| 5,51
| |
| Погружение дизель-молотом на тракторе железобетонных свай длиной 7 м в грунт II группы
| м3
| 3,78
| 3,78
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
|
|
