И зарплаты монтажников.
| Наименование работ
| Ед. изм
| К-во
| Нормативы
| Трудоемкость
| Расценка за ед.
руб
| Зарплата монтажников,руб.
| Состав звена
| | § ЕНиР
| Нвр ч-час
| Нвр м-час
| ч-дн
| м-см
| | 1. Монтаж крайних и фахверковых колонн
| шт.
|
| 4-1-4
т.3
| 6,6
| 1,32
| 56,3
| 11,2
| 3-87
| 270-9
| Монтажник- 5 чел.
Машинист - 1 чел.
| | 2. Монтаж средних колонн
| шт.
|
| 4-1-4
т.3
| 9,5
| 1,9
| 32,4
| 5,2
| 5-57
| 155-96
| >>
| | 3. Замоноличивание стыков колонн
| шт.
|
| 4-1-18
т.1
| 1,25
| -
|
| -
| 0-738
| 72-32
| Монтажник 2 чел.
| | 4. Монтажник подкрановых балок (/=6 м)
| шт.
|
| 4-1-6
т.3
| 6,5
| 1,3
|
| 7,6
| 3-81
| 182-88
| Монтажник- 5 чел.
Машинист- 1 чел.
| | 5. Монтаж подкрановых и подстропильных балок (/=12 м)
| шт.
|
+24
| 4-1-6
т.3
| 7,8
| 1,56
| 68,5
| 13,7
| 4-57
| 329-04
| >>
| | 6. Электросварка стыков подкрановых и подстропильных балок (1 п/м на 1 стык)
| 1 п/м
шва
|
+24
| 4-1-17
| 0,56
| -
| 7,6
| -
| 0-393
| 44-01
| Эл. сварщик
– 5р.-1 чел.
| | 7. Заделка стыков подкрановых и подстропильных балок
| 1 стык
|
+24
| 4-1-18
| 2,8
| -
| 38,2
| -
| 1-653
| 185-13
| Плотник– 2ч.
Монтажник- 2 чел.
| | 8. Монтаж стропильных ферм
| шт.
|
| 4-1-6
|
|
| 95,1
|
| 6-33
| 493-74
| Монтажник- 5 чел.
Машинист - 1 чел.
| | Наименование работ
| Ед. изм
| К-во
| Нормативы
| Трудоемкость
| Расценка за ед.
руб
| Зарплата монтажников, руб.
| Состав звена
| | § ЕНиР
| Нвр ч-час
| Нвр м-час
| ч-дн
| м-см
| | 9. Монтаж плит покрытия
| шт.
|
| 4-1-7
п.10
| 1,32
| 0,33
| 46,3
| 11,6
| 0-735
| 211-68
| Монтажник
- 4 чел.
Машинист
- 1 чел.
| | 10. Эл. сварка стыков ферм (0,5 на стык)
| п/м
|
| 4-1-17
| 0,56
| -
| 5,3
| -
| 0-393
| 29-95
| Эл. сварщик
– 5р.-1 чел.
| | 11. Эл. сварка стыков плит покрытия (0,3 на плиту)
| п/м
| 86,4
| 4-1-17
п.2
| 0,31
| -
| 3,3
| -
| 0-218
| 18-73
| Эл. сварщик
– 5р.-1 чел.
| | 12. Заделка стыков плит покрытия механизированным способом
|
п/м
| 52,6
| 4-1-19
п.3
| 4,1
| -
| 26,3
| -
| 2-42
| 127-29
| Монтажник
- 2 чел.
| | 13. Монтаж фундаментных балок
| шт.
|
| 4-1-6
т.3
|
| 0,4
| 16,0
| 3,2
| 1-17
| 77-22
| Монтажник
- 5 чел.
Машинист
- 1 чел.
| | 14.Монтаж стеновых панелей
| шт.
|
| 4-1-8
т.1
| 3,24
| 0,81
|
| 44,2
| 1-92
| 860-16
| Монтажник
- 4 чел.
Машинист
- 1 чел.
| | 15,Эл. сварка стыков п/м стеновых панелей (0,3 м шва на панель)
| п/м
шва
|
| 4-1-17
п.1
| 0,56
| -
| 9,1
| -
| 0-393
| 52-56
| Эл. сварщик
– 5р.-1 чел.
| | 16. Заделка стыков стеновых панелей
|
п/м
|
| 4-1-19
п.1
| 18,5
| -
|
| -
| 10-92
| 240-24
| Монтажник
- 2 чел.
| | | | | | | | | | | | | | | | Итого 684,4 115,7 3352.
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...
|
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
|
|
