Согласованно: Начальник УОУ ________Бушухина И.Н.
Г.
«УТВЕРЖДАЮ»
И.о. проректора по УР
и информатизации _________
Маматов А.В.
«____» __________ 2013 г.
| БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Р А С П И С А Н И Е
УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ дневного ОТДЕЛЕНИЯ 4 курса
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060101.65 – Лечебное дело
на ПЕРИОД с 11.02.2013 по 17.02.2013
(1 неделя лекционная)
|
Понедельник
| 08.30
10.05
| 11.02.
| ПЕДИАТРИЯ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Романова Т.А.
| 10.15
11.50
| ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ
ОКБ, патанатомический корпус
| доц. Корнелюк И.В.
| 12.00
13.35
| АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Пахомов С.П.
| 14.00
15.35
| |
| Вторник
| 08.30
10.05
| 12.02
| ПЕДИАТРИЯ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Романова Т.А.
| 10.15
11.50
| ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ
ОКБ, патанатомический корпус
| доц. Корнелюк И.В.
| 12.00
13.35
| АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Пахомов С.П.
| 14.00
15.35
| |
| Среда
| 08.30
10.05
| 13.02
| ПЕДИАТРИЯ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Романова Т.А.
| 10.15
11.50
| ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ
ОКБ, патанатомический корпус
| доц. Корнелюк И.В.
| 12.00
13.35
| АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Пахомов С.П.
| 14.00
15.35
| |
| Четверг
| 08.30
10.05
| 14.02
| ПЕДИАТРИЯ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Романова Т.А.
| 10.15
11.50
| ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ
ОКБ, патанатомический корпус
| доц. Корнелюк И.В.
| 12.00
13.35
| АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Орлова В.С.
| 14.00
15.35
| |
| Пятница
| 08.30
10.05
| 15.02
| ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗД
ОКБ, патанатомический корпус
| доц. Фесенко В.В.
| 10.15
11.50
| ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Афанасьев Ю.И.
| 12.00
13.35
| АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Орлова В.С.
| 14.00
15.35
| |
| Суббота
| 08.30
10.05
| 16.02
| ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗД
ОКБ, патанатомический корпус
| доц. Фесенко В.В.
| 10.15
11.50
| ВНУТРЕННИЕ БОЛЕЗНИ
ОКБ, патанатомический корпус
| проф. Афанасьев Ю.И.
| 12.00
13.35
| АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ
ОКБ, патанатомический корпус
| доц. Сухих Н.В.
|
Декан факультета проф. Жернакова Н.И.
| Расписание составлено в соответствии с учебным планом, графиком учебного процесса, сеткой часов.
Все заявленные преподаватели в расписании приняты на работу в университет.
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
|
Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом определения суточного расхода энергии...
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
|
|
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
|
|