О произношении
| Quenya
| - c - всегда произносится как [k].
- g - всегда твёрдый и смычный. И в Квэнья это именно "г".
- ng - твердый носовой задненебный [ng] в середине слова. К Третьей Эпохе превратился в [n].
- r - всегда трелевое и передненебное. Орки, а также некоторые гномы, произносили заднее, или увулярное [r] (как во французском), что казалось эльфам отвратительным.
- ui, oi, ai, iu, eu, au - дифтонги, произносятся в один слог. Все они являются нисходящими, т.е. ударение падает на первую часть. Но в Третью Эпоху дифтонг iu обычно произносился как восходящий, т.е. "йу".
- Помните: dh, th, gh, ch, cw, gw, lh, rh, ph в тэнгваре (эльфийском алфавите) являются не двумя, а одной согласной буквой. X - k+s.
- Гласные никогда не растягиваются и никогда не проглатываются (редуцируются).
- В двусложных словах ударение ставится на первый слог. В словах из трех и более слогов ударение на предпоследний слог - если в предпоследнем слоге есть дифтонг, долгая гласная или сочетание двух и более согласных. На третий с конца слог ударение ставится, если в предпоследнем cлоге - краткая гласная, и этот предпоследний слог заканчивается на гласную или на одиночную согласную. А также если предпоследняя гласная - u.
| | Sindarin
| - c - всегда произносится как [k].
- f - в конце слов произносится как [v].
- w - произносится как [v].
- p, t, c - после гласных переходят в [b], [d], [g] соответственно.
- r - трелевое, как в испанском или русском (или Квэнья).
- th, dh - как в английских think и this, соответственно.
- ch - как в немецком, то есть "х".
- rh, lh - неголосовые r и l. Однако на стыке корней произносятся как r+h или l+h, как в Edhelharn, например.
- ph - произносится как [f].
- y - произносится, как немецкое ü (с округленными губами, нечто среднее между "у" и "ю").
- ae, ai, ei, oe, ui, au - дифтонги, все нисходящие. "Ай", "эй" и т.д.
- Ударение в двусложных словах ставится всегда на первый слог. В трех- и более сложных словах действует следующее правило (касающееся также имён и названий): ударение падает на второй слог от конца, если он содержит дифтонг, долгую гласную или после гласной следует более одной согласной, иначе ударение падает на третий слог от конца.
| | Hen Llinge
| - c - почти всегда [k], [c] - в исключениях.
- e - "е" после согласных, "э" - в начале слова, после гласной.
- h - [h] после и перед гласными, в остальных случаях не читается.
- l - между "л" и "ль". Если этим звуком заканчивается имя, то он произносится ближе к "ль".
- q - [k].
- r - звонкий, нераскатистый.
- w - полугласный, произносится как "в", но без участия зубов.
- y - близок к русскому "и". В Нильфгаардском диалекте - ближе к "ы".
- gv - всегда читается как [f].
- sh - несколько мягче русского "ш".
- Конечные звонкие согласные никогда не оглушаются.
- В составных словах каждая часть фонетически рассматривается как отдельное слово, т.е., например, слово taedh'morc (поэтический сборник) будет читаться, как [таэд морк].
- Два соседних звука, разделенные апострофом, не могут вступать в отношения ассимиляции или аккомодации.
- Ударение подвижное, обычно падает на первый слог. Составные слова имеют двойное ударение, на первый слог в каждом слове.
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
|
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
|
|
