Студопедия — Понятие. 2. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе // Учеб
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Понятие. 2. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе // Учеб






1. Гимнастика: Учеб. Для студ. Высш. Пед. Учеб.заведений // Под ред. Журавина М.Л., Меньшикова Н.К. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия». - 2002. - 448 с.

2. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе // Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. - 2000. - 448 с.

 

 

Объект, предмет цели коррекционной педагогики и специальной психологии

20.02.2012

План

1.объект, предмет, методы, задачи и цели

2.отрасли специальной психологии и педагогики.

3юсвязь с другими науками

4.основные категории специальной психологии и коррекционной педагогики

 

Литература

1.Агаева. Терминологический словарь по к.п. и с.п.

2.Гонеев основы кор. Пед.

3.Зайцев, Кукушин, Ларин

4.основы спец. психологии Кузнецова

5.Пожар психология аномальных детей

6.мпециальная педагогика Назарова, пенин

 

понятие

Спец. педагогика – это теория и практика специального образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии, для которых образование в обычных педагогических условиях, определяемых существующей культурой, при помощи общепедагогических методов и средств затруднительно или невозможно.

 

Дефектология – наука о психофизических особенностях развитии детей с физическими и психическими недостатками.

 

Дефектология содержит ряд разделов:

 

-специальная педагогика

-специальная психология

-тифлотехника

-сурдотехника

 

Объект спец. пед.- специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями как социокультурный, педагогический …

 

Субъект изучения и педагогической помощи, оказываемой в системе специального образования,- человек с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности, имеющий следствие этого особые образовательные потребности.

 

Предмет – теория и практика специального образования, включающая изучение особенности развития и образования человека с ОВЗ и жизнедеятельности, особенности становления и социализации его как личности, нахождение наилучших путей, средств, условий, обеспечивающих коррекцию психофизических недостатков, компенсацию деятельности нарушенных органов и систем организма и его образования в целях социальной адаптации, интеграции в общество и обеспечение ему возможности максимально независимой жизни.

Цель – определение условий обучения и воспитания, адекватно учитывающие особенности развития ребенка с ВОЗ и максимально способствующие преодолению имеющихся у него отклонений.

 

При подборе системы и методов обучения ребенка с отклонениями развития учитываются:

-возраст

-время возникновения дефекта

-глубина поражения

-место поражения

 

Разделы:

 

Сурдопедагогика – наука о закономерностях развитии, воспитания, обучения, социальной адаптации и интеграции в общество детей с нарушениями слуха (глухих, слабовидящих, оглохших).

 

Тифлопедагогика – наука о закономерностях развития, …с нарушениями зрения (слепых, частично и слабовидящих).

 

Логопедия - …детей с нарушениями речи при сохранном слухе.

 

Олигофрения - …детей с умственной отсталостью

 

Связь с другими науками.

 

1. с педагогикой

2. психологией

3. физиологией

4. дефектологией

5. специальной психологией

6. социологией

7. невропатологией

8. патологической анатомией

9. патофизиологией

10. общая и медицинская генетика

11. психопатология

12. детская психиатрия

13. отоларингология

14. патопсихология

 

Задачи:

 

- выявление и учет детей с проблемами в развитии

 

- разработка методов ранней диагностики аномалии развития, системы профилактической, коррекционной =, реабилитационной работы, по предупреждению аномалии детства

 

- изучение педагогических закономерностей развития личности в условиях ограниченной возможностей жизнедеятельности

 

- определение и обоснование коррекционных и компенсаторных возможностей в соответствии со структурой дефекта

 

- определение, обоснование и построение педагогических классификации аномалии.

 

- изучение закономерности специального образования лиц с ограниченными возможностями

 

- разработка коррекционных и реабилитационных программ, а так же форм, методов, средств специального обучения и воспитания

 

- изучение и осуществление процесса социального и средового адаптирования и интегрирования лиц с ограниченными возможностями в общество, их профессионального ориентирования.

 

- исследование и реализация педагогических средств и механизмов профилактики возникновения нарушений.

 

Методы:

 

- наблюдение

- обследование

- беседа

- эксперимент

- анализ результатов деятельности детей

- социологические и психологические методы исследования

 

К аномальным (от греч. Anomalus – неправильный)

Относят детей, у которых физические или психические отклонения приводят к общему нарушению развития.

 

Дефект (от латинского defectus– недостаток)

 

Психические и или физические недостаток одной или несколько функции, нарушающее развитие ребенка только при определенных обстоятельствах.

 

Наличие того или иного дефекта еще не предопределяет аномального развития.

 

Аномальных считается дети с нарушением психического развития вследствие дефекта и нуждающегося в специальном обучении и воспитании.

 

 

Принципы:

 

1. п. коррекционной направленности, обучения и воспитания.

2. п. комплексного подхода к диагностике и реализации потенциальных возможностей детей в обучении и воспитании.

3. п. ранней медико-сихолого-пед. коррекции нарушенных функции.

4. п. достижения уровня общеобразовательной проф-трудовой подготовки необходимого выпускникам школ для последующей социальной адаптации.

5. п. дифференцирующего подхода в коррекционном обучении и воспитании детей с нарушениями развития.

6. п. непрерывности дошкольного, школьного и профессионального обучения детей с нарушениями развития.

 

Специальная психология

– раздел психологии посвященный изучению психологических особенности детей с различными отклонениям в развитии, нарушения в развитии у которых связны с врожденными или приобретенными дефектами формирования и функционирования нервной системы.

 

СП изучает закономерности псих. Развития нормального и аномального ребенка:

 

- определенная последовательность стадии развития психики.

- наличие сензитивных периодов в развитии псих функций

- последовательность развития всех псих. Процессов

- роль деятельности в псих развитии

- роль речи в формировании высших псих функции

-ведущая роль обучения в псих развитии

 

Объект – психика человека, механизмы псих. Развития человека, находящегося под воздействием различных групп патогенных факторов, а так же закономерности протекания компенсаторных и коррекционных процессов

 

Семинар - образование детей с ограниченными возможностям

 

1. принципы специального образования

2. методы обучения

3. методы воспитания

4. формы организации специального образования. Дополнительные формы, вспомогательные формы.

5. характеристика специальных школ с 1 – 8 вид.

 

Субъект – дети и подростки с различными отклонениями в психическом, соматическом, сенсорном, интеллектуальном, личностно -соц. Развитии а так же лица старшего возраста имеющие особые потребности в образовании, обусловленные нарушениями здоровья.

 

Направления:

- псих. – умственно отсталых – олигофренопсихология

- псих. Глухих и слабослышащих – сурдопсихология

- психология слепых и слабовидящих – тифлопсихология

- псих. Детей с недостатками речи

- псих. Детей с ЗПР

- псих. Слепоглухих

- психология лиц с недостатками ОДА

 

Спец. психология связана с областями психологии:

 

- детская, возрастная, педагогическая психология

-психофизиология

- нейропсихология

- общая психология

 

Патопсихология – изучает изменения псих. Деятельности при патологических состояниях мозга, вызванных псих. Или соматическими заболеваниями, в то время как специальная психология имеет дело с устойчивыми аномальными состояниями вызванными не текущими болезненными процессом а отдаленными последствиями органических повреждений или нарушений формирования псих функции в результате крайне неблагоприятных социальных условий.

 

Клиническая психология – имеет дело с психологической проблемой, связанной с текущими заболеваниями. Она занимается псих аспектами профилактики заболеваний, диагностикой псих болезней и вызванных соматическими заболеваниями патологических изменений психики, псих коррекции, способствующей выздоровлению.

 

Психиатрия - область клинической медицины, изучающая проявления, причины и механизм развития псих болезней, разрабатывает методы из лечения, профилактики и организации помощи больным.

 

Задачи:

1. изучение закономерностей и особенностей псих развития детей и взрослых с различными псих физ недостатками в разных условиях, и в условиях коррекционного обучения.

2. создание методов и средств псих диагностики нарушений развития

3. разработка средств псих коррекции недостатков развития

4. псих обоснование содержание и методов обучения и воспитания в системе спец образовательных учреждений

5. псих оценка эффективности содержания и методов обучения детей с недостатками развития в разных условиях

6. псих изучение социальной адаптации лиц с недостатками

7. псих коррекция дезадаптации

8. разработка диагностических методик (актуальная задача)

 

Методы:

-индивидуальный групповой лабораторный псих эксперимент – активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создание условий, выявляющих какой-либо псих факт.

 

- наблюдение – целенаправленное восприятие объекта изучения, заключающийся в фиксации проявления поведения и получение суждений о псих явлениях.

 

- изучение продуктов деятельности

 

- анкетирование – группа психодиагностических методик, где задания представлены виде вопросов или утверждений и предназначены для получение данных со слов обследуемого.

 

- проективные методики – предназначены для диагностики личности.

 

- обучающий эксперимент – это форма естественного эксперимента, который характерезуется тем что изчение псих проессов происходит при их целенаправленном формировании.

 

- условно - рефлекторные методики

 

Основные категории:

- специальное образование

-коррекционно-воспитательная работа

- специальное обучение

- реабилитация

- абилитация

- лица с ограниченными возможностяим

- аномальные дети

- дефект

- коррекция

- компенсация

- деривация

 

27.02.2012

Тема: Причины и виды нарушения развития. Классификация дефектов.

План:

1.классификация нарушений в развитии человека, по вызывающих их причинам

2. проблема в развитии нормы

3. развитие психики аномальных детей.

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 287. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия