Цель исследования

№ п/п	Виды работ	Временные затраты (1 рабочий день = 7 ч.)	Кол-во специалистов	Дата
1. Подготовительный этап	1.Организация отношений с заказчиками и соисполнителями исследования:		Ответственный исполнитель:
2. Поиск и инструктаж анкетеров		Ответственный исполнитель:
3. Формирование группы инструкторов и ее подготовка		Ответственный исполнитель:
4. Разработка программы исследования, инструментария, выработка уникальной методологии		Ответственный исполнитель:
5. Выработка методики		Ответственный исполнитель:
2. Полевой этап	1. Составления проекта выборки и схемы ее корректировки		Ответственный исполнитель:
2. Тиражирование методологического инструментария		Ответственный исполнитель:
3. Организация полевого исследования		Ответственный исполнитель:
4. Проведение полевого исследования		Ответственный исполнитель:
5. Контроль качества заполненных документов		Ответственный исполнитель:
6. Подготовка полученных данных к обработке		Ответственный исполнитель:
3. Этап обработки информации	1. Подготовка первичной информации и обработка ее на ЭВМ		Ответственный исполнитель:
2. Подготовка табличных и графических данных, диаграмм, коэффициентов		Ответственный исполнитель:
4. Аналитический этап	1. Определение структуры аналитического отчета		Ответственный исполнитель:
2. Анализ результатов и подготовка предварительного отчета		Ответственный исполнитель:
3. Научное обсуждение и внесение корректив в отчет, подготовка окончательного аналитического отчета.		Ответственный исполнитель:
ИТОГО

 

 

[1] Данные о переписи населения 2002 года. [Электронный ресурс] - http://www.perepis2002.ru

[2] Лежнина Ю.П Российские пенсионеры: уровень жизни, здоровье, занятость // Россия реформирующаяся. Ежегодник / Отв. Ред. М.К. Горшков. - Вып.7. - М.: Институт социологии РАН, 2008. С. 178-195.

[3] Синявская О.В. Бедность пенсионеров. [Электронный ресурс] http://www.polit.ru/research/2006/09/28/demoscope257.html#_ftn1

[4] Розенбаум М.Д., Ратманская Л.Б., Розенбаум А.В. Психологическая оценка качества жизни пожилых людей (сравнительный анализ) // Социс. 2005. №4.

[5] Дорофеева З.Е. Социальное положение пенсионеров// Модернизация социальной структуры российского общества / Отв. ред. З.Т. Голенкова. - М.: Институт социологии РАН, 2010. С.167-186.

[6] Григорьева И.А. Политика рационализации социальных обязательств в отношении пожилых // Журнал исследований социальной политики. 2005. Т.3. №4.

[7] Малева Т.М., Синявская О.В. Пенсионная реформа в России: история, результаты, перспективы. М.: Независимый институт социальной политики, 2005.

Методологический раздел программы

1.Постановка проблемы:

Индивид в социальной группе часто подвержен воздействию внутрегрупповых факторов, социальных конфликтов и полного отсутствия взаимопонимания. Ввиду малой изученности литературы по данной проблеме этот раздел остается на будущее.

2.Для проведения исследования используются использовать следующие подходы:

экономический подход – студенты рассматриваются как материально обеспеченные и материально необеспеченные.

социологический - этот подход позволяет увидеть реальные социальные условия существования студентов и выявить основные методы борьбы со сложившейся неблагоприятной ситуацией.

Проблема

Полное отсутствие взаимопонимания и эгоизм создают помехи и неустойчивость в общении студентов-социологов, вследствие чего возникают проблемы совместного времяпровождения и отношения к другим членам студенческой группы.

4.Теоретическим объектом является взаимопонимание студентов-социологов

Эмпирический объект студенты социологи группы 820401

Предмет исследования – совместное времяпровождение студентов-социологов

Цель исследования

Выявление основных причин социального взаимодействия между индивидами студенческой группы вследствие воздействия социально-экономических факторов и установление рекомендаций для создания благоприятных условий совместного времяпровождения студентов-социологов.

6.Основные задачи исследования:

1. Выявить основные факторы, мешающие оценке объективных показателей участия студентов в жизни группы.

2. Выявление степени удовлетворенности студентами социального положения в группе.

3. Определение причин натянутых отношений между студентами.

4. Выявление уровня информированности студентов.

5. Обозначение мер по созданию благоприятных условий совместного времяпровождения студентов-социологов.