КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ КОНТРОЬНОЙ РАБОТЕ
| Отметка в баллах
| Показатели оценки
| | 0 (ноль)
| Полное отсутствие письменного ответа
| | 1 (один)
| Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявляемых в готовом виде(основные категории, применяемые в экономической теории, закона спроса, закона предложения, понятия рынка, совокупного спроса, видов денег, денежных агрегатов, занятости) с низкой степенью осознанности. Затруднение с ответом.
Невыполнение деятельности по расчету номинального ВНП, стоимости товаров, дефлятора ВНП, численности безработных, уровня безработицы, реального ВВП, уровень инфляции, величины дефицита или профицита, средних переменных издержек, предельных издержек, общего дохода, прибыли, государственного бюджета, потребления, сбережения, ценовой эластичности спроса.
| | 2 (два)
| Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявляемых в готовом виде.Бессистемное изложение программного материала (основные категории, применяемые в экономической теории, закона спроса, закона предложения, понятия рынка, совокупного спроса, видов денег, денежных агрегатов, занятости).
Неумение применять знания по расчету номинального ВНП, стоимости товаров, дефлятора ВНП, численности безработных, уровня безработицы, реального ВВП, уровень инфляции, величины дефицита или профицита, средних переменных издержек, предельных издержек, общего дохода, прибыли, государственного бюджета, потребления, сбережения, ценовой эластичности спроса
| | 3 (три)
| Воспроизведение части программного материала по памяти (основные категории, применяемые в экономической теории, закона спроса, закона предложения, понятия рынка, совокупного спроса, видов денег, денежных агрегатов, занятости) с существенными ошибками, приводящими к искажению сущности излагаемого материала.
Выполнение расчетов по предложенному алгоритму по расчету номинального ВНП, стоимости товаров, дефлятора ВНП, численности безработных, уровня безработицы, реального ВВП, уровень инфляции, величины дефицита или профицита, средних переменных издержек, предельных издержек, общего дохода, прибыли, государственного бюджета, потребления, сбережения, ценовой эластичности спроса с существенными ошибками или.
| | 4(четыре)
| Воспроизведение большей части программного учебного материалапо памяти (основные категории, применяемые в экономической теории, закона спроса, закона предложения, понятия рынка, совокупного спроса, видов денег, денежных агрегатов, занятости) без глубокого осознания внутренних закономерностей и логической последовательности, с единичными существенными ошибками.
Применение знаний в знакомой ситуации по предложенному алгоритму(по расчету номинального ВНП, стоимости товаров, дефлятора ВНП, численности безработных, уровня безработицы, реального ВВП, уровень инфляции, величины дефицита или профицита, средних переменных издержек, предельных издержек, общего дохода, прибыли, государственного бюджета, потребления, сбережения, ценовой эластичности спроса) с единичными существенными ошибками.
| | 5 (пять)
| Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала(основные категории, применяемые в экономической теории, закона спроса, закона предложения, понятия рынка, совокупного спроса, видов денег, денежных агрегатов, занятости)с объяснением структурных связей и отношений,допуская несущественные ошибки.
Применение знаний в знакомой ситуации по алгоритму (по расчету номинального ВНП, стоимости товаров, дефлятора ВНП, численности безработных, уровня безработицы, реального ВВП, уровень инфляции, величины дефицита или профицита, средних переменных издержек, предельных издержек, общего дохода, прибыли, государственного бюджета, потребления, сбережения, ценовой эластичности спроса) с несущественными ошибками.
| | 6(шесть)
| Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала (основные категории, применяемые в экономической теории, закона спроса, закона предложения, понятия рынка, совокупного спроса, видов денег, денежных агрегатов, занятости) с выявлением и обоснованием закономерных связей, приведением примеров из практики, допуская несущественные ошибки.
Применение знаний в знакомой ситуации по алгоритму, на основе предписаний (по расчету номинального ВНП, стоимости товаров, дефлятора ВНП, численности безработных, уровня безработицы, реального ВВП, уровень инфляции, величины дефицита или профицита, средних переменных издержек, предельных издержек, общего дохода, прибыли, государственного бюджета, потребления, сбережения, ценовой эластичности спроса) с несущественными ошибками.
| | 7 (семь)
| Полное, прочное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала(основные категории, применяемые в экономической теории, закона спроса, закона предложения, понятия рынка, совокупного спроса, видов денег, денежных агрегатов, занятости) с выявлением, обоснованием и доказательством причинно-следственных связей и формулированием выводов, допуская единичные несущественные ошибки.
Абсолютно самостоятельное и точное выполнение стандартных заданий средней сложности.
Не достаточно самостоятельное выполнение более сложных стандартных заданий (по расчету номинального ВНП, стоимости товаров, дефлятора ВНП, численности безработных, уровня безработицы, реального ВВП, уровень инфляции, величины дефицита или профицита, средних переменных издержек, предельных издержек, общего дохода, прибыли, государственного бюджета, потребления, сбережения, ценовой эластичности спроса), с единичными несущественными ошибками.
| | 8(восемь)
| Полное, прочное, глубокое знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала.
Оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами формулирование выводов): объяснение основных категорий, применяемых в экономической теории, закона спроса, закона предложения, понятия рынка, совокупного спроса, видов денег, денежных агрегатов, занятости. Наличие единичных несущественных ошибок.
Самостоятельное выполнение любых стандартных заданий, соответствующих программным требованиям, любой сложности (по расчету номинального ВНП, стоимости товаров, дефлятора ВНП, численности безработных, уровня безработицы, реального ВВП, уровень инфляции, величины дефицита или профицита, средних переменных издержек, предельных издержек, общего дохода, прибыли, государственного бюджета, потребления, сбережения, ценовой эластичности спроса), с наличием единичных несущественных ошибок.
| | 9(девять)
| Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала.
Оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (умение трактовать проблему в сфере экономики, делать логические умозаключения на основе анализа и синтеза экономических показателей, обосновывать свое мнение, выдвигать предположения и гипотезы по совершенствованию экономической жизни страны).
Оперативное применение учебного материала, как на основе известных правил и предписании, так и поиск нового знания, новых способов решения учебных задач, наличие действий и операций творческого характера для выполнениязаданий по расчету номинального ВНП, стоимости товаров, дефлятора ВНП, численности безработных, уровня безработицы, реального ВВП, уровень инфляции, величины дефицита или профицита, средних переменных издержек, предельных издержек, общего дохода, прибыли, государственного бюджета, потребления, сбережения, ценовой эластичности спроса.Самостоятельное и точное выполнение заданий проблемного характера, поиск рациональных путей решения..
| | 10(десять)
| Свободное оперирование программным учебным материалом различной степени сложности (системный анализ объектов экономической теории, проявление творческих способностей при разрешении проблем совершенствованию экономической жизни страны).
Проявление гибкости в применении знаний, осознанное и оперативное трансформирование полученных знаний для решения проблем в незнакомых ситуациях, демонстрация рациональных способов привыполнении заданий по расчету номинального ВНП, стоимости товаров, дефлятора ВНП, численности безработных, уровня безработицы, реального ВВП, уровень инфляции, величины дефицита или профицита, средних переменных издержек, предельных издержек, общего дохода, прибыли, государственного бюджета, потребления, сбережения, ценовой эластичности спроса, выполнения творческих работ и заданий исследовательского характера (предложение и обоснование путей совершенствования экономики в РБ, моделирование, прогнозирование экономических явлений).
Получение новых знаний из различных источников, изложение информации, полученной самостоятельно из различных литературных источников.
| Существенные ошибки – это ошибки, допущение которых в значительной степени искажает результаты расчетов, сущность экономических явлений и процессов, их специфику. К ним относятся неверное объяснение сущности экономических терминов, отсутствие единиц измерения у экономических показателей, отсутствие или неверная формулировка выводов на основе рассчитанных экономических показателей, незнание формул или их ошибочное применение.
Несущественные ошибки – это ошибки, допущение которых незначительно искажает результаты расчетов, сущность экономических явлений и процессов. К ним относятся погрешность в расчетах экономических показателей за счет округления, математические ошибки в расчетах, искажение сущности экономических процессов и явлений путем использования слов-синонимов.
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...
Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...
Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...
|
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей
Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
|
|
