Стили речи

цинкоксидэвгенольные цементы (пасты)

Основу их составляет жидкозамешанная цинкоксидэвгенольная паста. При смешивании оксида цинка с эвгенолом происходит химическая реакция образования нерастворимой соли – эвгенолята цинка. Паста твердеет в канале в течение 12-24 часов.

Добавление к цинкоксидэвгенольной пасте различных веществ позволя­ет корректировать свойства и терапевтический эффект препаратов в нуж­ном направлении. Чаще всего в качестве добавок используются антисепти­ки кратковременного и длительного действия, кортикостероидные препа­раты, рентгеноконтрастные вещества.

Положительные свойства цинкоксидэвгенольных цементов (паст) как материалов для пломбирования корневых каналов:

-легко вводятся в корневой канал, а при необходимости легко удаляют­ся из канала;

-рентгеноконтрастность;

-оптимальное время твердения в корневом канале;

-хорошее прилегание к стенкам корневого канала;

-образование в канале нерастворимой массы, не дающей усадки;

-паста, выведенная за верхушку, рассасывается; это происходит за счет того, что эвгенол быстро диффундирует в кровяное русло, а затем по­степенно рассасываются остальные компоненты;

-антисептическое, противовоспалительное действие, постепенно осла­бевающее и прекращающееся по мере твердения пасты;

-застывшая па­ста в корневом канале является биологически нейтральной.

Цинкоксидэвгенольные цементы могут применяться для пломбирования каналов как самостоятельно, так и в сочетании с гуттаперчевыми штифта­ми.

Отрицательные свойства:

-возможность токсического и аллергенного действия на ткани организ­ма компонентов пасты: эвгенола, формальдегида, параформальдегида и т.д., особенно - при выведении материала за верхушку корня;

-вероятность рассасывания пасты в корневом канале;

-вероятность окрашивания коронки зуба;

-вероятность нарушения процесса отверждения композита при после­дующем пломбировании (т.к. эвгенол ингибирует полимеризацию композитов).

«Эндометазон»

Теория РЕЖИССУРЫ УРОКА

В социо-игровой «режиссуре урока» театральные, игровые и организационные премудрости педагогической деятельности обязательно переплетаются с герменевтическими и дополняют друг друга. В таблице, именуемой «Бабочкой социо/игрового стиля обучения» (драмо-герменевтической бабочкой или таблицей-БАБОЧКОЙ), предпринята попытка все эти взаимосвязи представить наглядно, с помощью простенького и всем известного образа. − Вячеслав Букатов

 

Стили речи

Стиль — это исторически сложившаяся система языковых средств и способов их организации, которая используется в определенной сфере человеческого общения (общественной жизни): сфере науки, официально-деловых отношений, агитационно-массовой деятельности, словесно-художественного творчества, сфере бытового общения.

Каждый функциональный стиль характеризуется:

а) сферой применения;

б) основными функциями;

в) ведущими стилевыми чертами;

г) языковыми особенностями;

д) специфическими формами (жанрами).

 

Стили речи делятся на Книжные: Разговорный Научный Официально-деловой Публицистический Художественный