Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 3.2. Проектирование педагогических систем




В результате изучения темы, Вы должны:

· знать формы практического проектирования обучения;

· знать понятие учебного плана и его содержание;

· знать понятие учебной программы и её содержание;

· знать понятие учебники его структуру;

· продолжить составление краткого педагогического словаря и выполнить ряд заданий для самостоятельной работы.

При работе над данной темой может быть использована следующая литература:

1. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика: Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1996. – 334 с.

2. Взятышев В.Ф. Методология проектирования в инновационном образовании//Инновационное образование и инженерное творчество. – М., 1995.

3. Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. – СПБ., 1995.

4. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование: учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: издательский центр «Академия», 2005.

5. Педагогика. Под ред. Пидкасистого П.И.; Высшее образование; 2007 г.; 430 с.

6. Педагогические основы проектирования образовательных систем нового вида. – С.-Петербург, 1995.

7. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям./ Под ред. Батышева С.Я. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. – 512 с

8. Родионов В.Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование. – С.-Петербург, 1996.

9. Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: Логос, 1999. – 272 с.


ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

Конкретное практическое проектирование обучения осуществляется в таких широко известных формах, как учебный план, учебная программа, учебник.

Учебный план

Учебный план – ведущий документ деятельности любого образовательного учреждения. На его основе строится педагогический процесс.

Учебный план содержит:

· перечень учебных дисциплин, предусмотренных программой обучения по определенной профессии, специальности;

· границы учебного процесса (количество учебных недель, сессии, практик)

· указывается ориентировочное количество часов, отводимое на предметные циклы, консультации, экзамены,

· резерв времени в зависимости от срока обучения и достигаемой ступени квалификации.

По своему статусу содержание учебного плана подразделяется на:

· обязательное обучение (федеральный копанет), дополняемое на региональном (региональный компонент) уровне предметами из перечня предметов по выбору – в рамках учебной недели,

· факультативное обучение – за рамками учебной недели.

Учебная программа

В учебной программе– определяются цели изучения дисциплины, излагается содержание через обозначение тем, разделов, указывается продолжительность и последовательность их изучения, требования к изучению материала.

Учебная программа содержит основной понятийно-терминологический аппарат, который должен освоить будущий специалист, чтобы сформировать свою профессиональную речь.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 425. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.001 сек.) русская версия | украинская версия