Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Для студентов специальности 260601





 

По таблице растворимости делают вывод, что анализируемое вещество не может содержать катионов первой группы, так как образуемые ими соли в воде растворимы.

К крупинке вещества в пробирке добавляют 2 н. раствор соляной кислоты и нагревают. Если вещество не растворяется в ней, то пробуют растворить его в 2 н. растворе азотной или серной кислоты. Новые порции вещества обрабатывают концентрированной азотной или соляной кислотой при нагревании в вытяжном шкафу. Если вещество при этом растворяется, то полученный раствор осторожно выпаривают до удаления избытка кислот. Остаток растворяют при нагревании в небольшом количестве воды, подкисленной соляной кислотой. При растворении веществ в кислотах обращают внимание на возможное выделение газов (CO2, SO2, H2S), по которым можно судить о наличии анионов

CO32-,. SO32-, S2-.

Подобрав подходящий растворитель, приступают к анализу по схеме, описанной при анализе веществ, растворимых в воде. Следует иметь в виду, что полученные кислые растворы предварительно необходимо нейтрализовать. Если вещество растворяется в соляной кислоте, то в растворе отсутствуют катионы Pb2+[Hg2]2+ и Ag+, растворение вещества в серной кислоте – признак отсутствия катионов третьей группы. Выделение пузырьков газа при растворении вещества в кислотах указывает, что вещество является солью летучих кислот.

Если вещество не растворилось в воде, кислотах и в царской водке, то оно может быть галагенидом серебра: AgCl, AgBr, AgI, сульфатом: BaSO4, SrSO4, CaSO4, PbSO4.

 

Растворение сульфата свинца PbSO4. К пробе вещества добавляют избыток гидроксида натрия. В полученном растворе обнаруживают катион Pb2+ характерными реакциями.

Растворение хлорида и бромида серебра AgCl, AgBr. К пробе вещества добавляют избыток раствора аммиака. В полученном растворе обнаруживают катион Ag+.

Растворение иодида серебра AgI. Пробу вещества подвергают обработке раствором тиосульфата натрия Na2S2O3:

2AgI+3Na2S2O3 ®2NaI+Na4[Ag2(S2O3)3]

В полученном растворе обнаруживают анион I- характерными реакциями.

Растворение сульфатов BaSO4, SrSO4, CaSO4. Сульфаты переводят в карбонаты, растворяют в уксусной кислоте и в полученном растворе обнаруживают катионы Ba2+, Sr2+, Ca2+ характерными реакциями.


Приложение

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Курский государственный технический университет

 

Кафедра «Технология и оборудование пищевых производств»

 

РАСЧЕТ ПЕРЕДАЧ ГИБКОЙ СВЯЗЬЮ

Методические указания по курсовому проектированию

для студентов специальности 260601

«Машины и аппараты пищевых производств»

 

Курск 2008

УДК 621.81

 

Составители: А. А. Норовский, И. Н. Путинцева, Н.Д. Тутов

 

Рецензент

Кандидат технических наук, доцент кафедры «Машиностроительные технологии и оборудование» Яцун Е.И.

 

Расчёт передач гибкой связью [Текст]: методические указания по выполнению курсового проекта по Деталям машин / Курск. гос. техн. ун-т; Сост. А.А. Норовский, И. Н. Путинцева, Н.Д. Тутов Курск. 2008. 28с. Библиогр.: 27с.

 

Излагаются рекомендации и порядок расчёта плоскоременной, клиноременной передачи, а также цепных передач роликовой и зубчатой цепью. Приведены справочные данные.

Предназначены для студентов, выполняющих расчётные работы и курсовой проект по деталям машин, прикладной механике.

 

 

Подписано в печать

Формат 60´84 1/16. Печать офсетная. Усл. печ. л. Уч. -изд. л. Тираж 100 экз. Заказ

Курский государственный технический университет.

Издательско-полиграфический центр Курского государственного технического университета. 305040 Курск, ул. 50 лет Октября, 94.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 296. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия