ФОРМЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Формами учебно-исследовательской работы, проводимой на кафедре прикладной экономики являются следующие элементы учебного процесса.

Лекции. В 5-м семестре студентам читается лекция "Основы научных исследований", которая преследует цели: научить студентов составлять план проведения исследования, помочь овладеть элементарной техникой и методикой проведения исследований по специальности и др.

При чтении курса лекций по прикладной экономике освещаются основные научные достижения, научные школы, результаты и методы теоретических и экспериментальных исследований. В заключительных лекциях освещаются последние научные разработки и проблемы, которые стоят перед учеными и экономистами в области прикладной экономики. В лекциях широко используются материалы научной деятельности кафедры, освещаются исследования, выполненные с участием студентов.

Практические занятия. При проведении практических занятий по курсу прикладной экономики вводятся элементы научных исследований, творческого поиска.

Планы семинарских и практических занятий составляются преподавателями с учетом конкретной тематики научно-исследовательских работ, проводимых на кафедре.

Курсовое проектирование. При выполнении курсовой работы (7-й семестр) вводятся элементы исследования - студенты определяют и анализируют технико-экономические показатели деятельности предприятий и их структурных подразделений, выявляют факторы и проводят экономическое обоснование мероприятий, направленные на повышение эффективности производства.

Научные семинары. В часы учебного расписания научные семинары введены в 9-ом семестре.

В 5-ом семестре, после прослушивания обзорной лекции по НИРС, студенты выбирают конкретную тему для выполнения индивидуальных исследований по избранной или предложенной тематике. В этот же период составляются и планы проведения научных семинаров. В плане определены тема и предмет исследования, срок окончания работы и доклада ее результатов, официальные оппоненты.

Работа оформляется в виде реферата (текста доклада) и после проверки научным руководителем выносится для обсуждения на семинаре.

Лучшие работы студентов выносятся на студенческую научно-практическую конференцию, представляются для участия в университетском, городском, областном, региональном и всероссийском конкурсе студенческих научных работ.

Реферативная работа. При выполнении реферативной работы студенты выполняют самостоятельные исследования в области совершенствования государственного и муниципального управления, хозяйственной деятельности и предпринимательства. При этом, обязательным является включение элементов научного поиска, подбор и изучение литературы, соответствующих монографий и научных статей, использование реферативных и иностранных журналов. Предусматривается выполнение следующих работ:

5-й семестр - Аналитический обзор литературы по выбранной теме. Цель реферата - на основе изученной литературы научить студентов обосновывать актуальность выбранной темы и давать оценку степени научной разработанности темы.

6-й семестр - План исследовательской работы по выбранной теме. Написание теоретической части (главы). Цель реферата - научить студентов составлять план (содержание) исследовательской работы и привить навыки написания теоретической части (главы) работы.

7-й семестр - Анализ статистических и других данных по материалам 2-ой квалификационной практики. Цель реферата - привитие навыков в составлении аналитических таблиц, графиков, диаграмм, машинограмм, картограмм, картодиаграмм и др. при обработке исходных данных с целью дальнейшего их анализа.

8-й семестр - Анализ статистических и других данных по материалам 1-ой педагогической практики. Цель реферата - научить студентов проводить аналитический обзор обработанных данных.

9-й семестр - Анализ и практические предложения по результатам технологической и педагогической практики. Цель реферата - привить умение и навыки по результатам проведенного анализа, технологической и педагогической практике давать обоснование практическим рекомендациям по совершенствованию как государственного и муниципального управления, так и хозяйственно-правовой деятельности и предпринимательской деятельности хозяйственных субъектов.

Квалификационная (технологическая, педагогическая практика). Индивидуальные или групповые задания на выполнение отдельных исследований или их этапов выдаются студентам преподавателями-руководителями групп за месяц до начала практики. Студентом совместно с преподавателем составляется план выполнения работы в период практики. Задание и план утверждается заведующим кафедрой.

Отчет о выполнении задания представляется студентом на кафедру одновременно с отчетом о прохождении практики в установленном порядке.

Исследовательская практика по теме ВКР. Эта практика может проходить на производстве, в проектной организации, в учебном заведении, в научно-исследовательском институте, на кафедре. В первый период практики студенты завершают свою исследовательскую работу, составляют отчет по НИРС. Остальное время посвящается сбору дополнительных материалов к ВКР.

Дипломное проектирование. Студенты могут выполнять работы как исследовательского и реального характера, так и работы, содержащие раздел "Научно-исследовательская работа". В последнем случае ВКР должна включать в себя результаты исследования, выполненных ранее в системе НИРС, а также исследования по теме ВКР, содержащие оптимальные решения вопросов совершенствования государственного и муниципального управления, хозяйственной и предпринимательской деятельности.

Обязательным элементом ВКР является раздел "Исследовательская часть", в котором студент освещает результаты своей работы в области НИРС как по кафедре прикладной экономики, так и по другим специальным кафедрам.