Полтава

(1676-1682)

 

 

 

 

 

Печать Енисейского острога (1671 г.)

 

 

 

 

 

Печать приказа Большого дворца

(XVII век)

 

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

САМОСТІЙНА РОБОТА

ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА

 

дисципліни

 

 

ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

(АНТИЧНИЙ ПЕРІОД)

Галузь знань: 0203 Гуманітарні науки

Напрям підготовки: 6.020303 Філологія.

Мова та література (англійська; німецька)

 

Для студентів 1 курсу

(денна форма навчання)

 

Розробник: канд. філол. наук, доц. Тарасова Н.І.

 

 

Полтава

2013 - 2014 навчальний рік

 

 

ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

 

Курс: 1	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, ECTS: 3 Модулів: 4 Загальна кількість годин: 108 Тижневих годин: 2	Галузь знань: 0203 Гуманітарні науки Напрям підготовки: 6.020303 Філологія. Мова і література (англійська; німецька) Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Тип: обов’язкова Рік підготовки: 1 Семестр: 1 Лекції: 16 Практичні: 24 Самостійна робота: 34 Індивідуальна робота: 34 Вид контролю: екзамен

ГРЕЦЬКА ЛІТЕРАТУРА

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ I

Тема 1. Грецька література родового устрою, його розпаду - література періоду становлення полісів (з давнього часу – VІ ст. до н. е.).

Практичні заняття

№	Тематика і зміст практичних занять	К-ть год.	Література
	Практичні заняття № 1-2 ТЕМА: Поеми Гомера ’’Іліада’’, ’’Одіссея’’ – вершина героїчного епосу. Заняття №1 План 1.Героїчні поеми ’’Іліада’’ та ’’Одіссея’’– енциклопедія життя стародавніх греків. 2.Композиційні особливості поем. 3.Гуманістичний пафос ’’Іліади’’, осуд війни і жорстокості, співчуття до людського горя, поетизація героїзму та подвигу людини. 4.Казковий і побутовий елементи ’’Одіссеї’’, звеличення людського розуму, вина­хідливості та допитливості. 5.Твори Гомера у школі. Завдання 1.Дібрати приклади, що ілюструють: 1.1.Перевагу зовнішніх характеристик поведінки над внутрішніми пережи­ваннями, загальних рис над індивідуальними. 1.2.Монументальність образів. 2.Записати в ’’Словники літературознавчих термінів’’ визначення нових термінів, наприклад: Монументальність – величність, ґрунтовність, міцність. 3.На прикладах текстів поем пояснити віршовий розмір ’’гекзаметр’’. Заняття №2 План 1.Головні та другорядні образи поем. 2.Епічний ідеал людини. Людські характери, що розкриваються у діях і в мовленні (Ахілл, Агамемнон, Гектор, Одіссей, Пріам, Нестор, Пенелопа, Андромаха та ін.). 3.Художня майстерність Гомера. 4.Гомер і Україна. Завдання 1.Виписати цитати, що характеризують головні образи поем. 2.Дібрати приклади: постійних епітетів. розгорнутих порівнянь. повторюваності описів. гіпербол, що характеризують персонажів.		1.Боннар А. ’’Илиада’’ и гуманизм Гомера // Боннар А. Греческая цивилизация: В 3-х томах. – Ростов-на-Дону, 1994. – Т. 1. – С. 48-77. 2.Боннар А. Одиссей и море // Боннар А. Греческая цивилизация: В 3-х томах. – Ростов-на-Дону, 1994. – Т.1. – С. 78-94. 3.Дюрант В. Жизнь Греции. – М., 1997. 4.Лосев А. Ф. Гомер. – М., 1960. 5.Маркиш С. Гомер и его поэмы. – М., 1962. 6.Сахарный Н. Л. Гомеровский эпос. – М., 1976, 7.Содомора А. Гомер – батько поетів // Содомора А. Жива античність. – К., 1983. – С. 3-40. 8.Содомора А. Гомерова ’’Іліада’’ в перекладі Б. Тена // Всесвіт. – 1979. – №3. 9.Тен Б. Гомер на Україні // Всесвіт. – 1982. – № 12. – С.166-167. 10.Шталь И. В. ’’Одиссея’’ – героическая поэма странствий. – М., 1983. 11.Шталь И. В. Гомеровский эпос: Опыт текстологического анализа ’’Илиады’’. – М., 1975. 12.Шталь И. В. Худо-жественный мир гомеровского эпоса. – М., 1983. 13.Тарасова Н. І. Вивчення гомерівського епосу в середній школі // Вивчення світової літератури в школі: 3б. наук.-метод. матеріалів. – Полтава, 1996. – Вип. 7. – С. 20-27. 14.Тахо-Годи А. А., Лосев А. Ф. Мифологическое проис-хождение поэтического языка ’’Илиады’’ Гомера // Тахо-Годи А. А., Лосев А. Ф. Греческая культура в мифах, символах и терминах. – СПб, 1999. – С. 515-535. Підручники
	Практичне заняття № 3 Тема:Грецька лірика, її види. План 1.Загальна характеристика лірики післягомерівського періоду. 2. Види грецької лірики. 3. Особливості декламаційної лірики (Творчість Тіртея; Солона; Архілоха). 4.Мелічна лірика. Сольна лірика (Творчість Алкея; Сапфо; Анакреонта). 5. Хоровий мелос. (Творчість Алкмана; Піндара). Завдання 1.У ’’Словник літературознавчих термінів’’ виписати визначення понять лірика, мелос, ямб, елегія, ембратерій, гномічна поезія, гімн, алкеєва строфа, анакреонтична лірика, трен, парфеній. 2. Проаналізувати 2-3 поезії (на вибір студента), визначивши: тему; ідею проблематику; особливості будови; ліричний герой;розмір. 3. Дати відповідь на питання: ’’Як представлена давньогрецька лірика у програмі для загальноосвітньої школи?’’. 4.Підготуватися до контрольної роботи (І модуль).		1.Античная литература. Греция: Антология: В 2-х ч. – М., 1989. 2.Боннар А. Греческая цивилизация: В 3-х т. – Ростов-на-Дону, 1992. – Т. 1. 3.История греческой литературы: В 3-х т./Под ред. С.И. Соболевского. – М., 1956-1960. 4.Античные писатели: Словарь. – СПб, 1999. 5.Знаменитые греки и римляне. – СПб, 1993. 6.Кто есть кто в античном мире: Справочник. – М., 1993. 7.. Шанин Ю.В. Олимпийские игры и поэзия эллинов: Гомер и классическая лирика VIII – V в. 8.Ярхо В., Полонская К. Античная лирика. – М., 1967. 9.Вересаев В.В. Эллинские поэмы. – М., 1963. 10.Ярхо В. Поэтическое «я» в древнегреческой лирике // Вопросы литературы. – 1988. – № 4. – С. 130-194.

Самостійна робота № 1- 2

Зміст самостійної роботи	К-ть год.	Література
ТЕМА: Розвиток прози аттичного періоду План 1.Особливості розвитку грецької історіографії (Геродот, Фукідід). 2.Ораторське мистецтво Давньої Греції (Ісократ, Лісій, Демосфен). 3.Специфіка грецької філософії (Платон, Демокріт). 4.’’Поетика’’ Аристотеля: особливості структури, ідейно-тематичний зміст. Завдання 1.Розгорнутим планом дати відповіді на питання.		1.Аристотель // Безродний Е. Ф., Ковальчук Т. А., Мений О. Г. Світова класична думка про державу і право. – К., 1999. – С. 17-22. 2.Аристотель. Поетика / Пер. Ю. Мушака та Й. Кобіва // Іноземна філологія. – 1965. Вип. 4. – С. 85-113. 3.Боннар А. Демосфен и конец мира городов-государств // Боннар А. Греческая цивилизация. – М., 1992. – Т. 3. – С. 75-103. 4.Геродот про звичаї і природні умови, спосіб життя скіфів // Валеологія. – 2001.– №3. – С. 10-11; №2. – С.5. 5.Демосфен // Знаменитые греки и римляне. – СПб, 1993. – С. 154-164. 6.Дитмар А. Б. От Скифии до Элефантины. Жизнь и путешествия Геродота. – М., 1961. 7.Доватур А. И., Каллистов Д. П., Шишова И. А. Народы нашей страны в ’’Истории’’ Геродота (тексты, перевод, комментарии). – М., – 1982. 8.Кессиди Ф. X. Вечный спутник человечества: Трактовка учения и деятельности Сократа // Вопросы философии. – 2001. – № 9. – С. 98-109. 9.Курдюмова Н. А. Платон как искатель истины // Математика в школе. – 2001. – № 3. – С. 2-5. 10.Лисий // История греческой литературы. – М. Л., 1955. – Т. 2. – С. 243-248. 11.Мацапура В. ’’Поетика’’ Аристотеля як початок теоретичного осмислення літератури // Заруб. літер. в навч. закладах. – 2000. – № 8. – С. 47-49. 12.Ненько І. Я. Філософська проза. Аристотель // Тема. - 2001. – № 4. – С.83 - 86. 13.Писаренко Ю. М. Геродот – «батько історії» // Всесв. літер. в серед. навч. закладах України. – 2000. – № 6. – С.51-53. 14.Сутріна Г., Сутрін Д. Питання шлюбу та сім'ї в творчості Платона // Сіверянський літопис. – 2002. – №3. – С. 86-89. 15.Фукидид. История // История античности. – М., 1989. – Т.1. Древняя Греция. – С. 204-403. 16.Фукидид // История греческой литературы. – М.–Л., 1955. – Т. 2. – С. 69-100. Підручники

*ПРИМІТКА: у самостійній роботі на перевірку викладачеві подається лише виконане завдання.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2

Модуль 2. Грецька література періоду розквіту і кризи полісів (V – IV ст. до н. е.) – література елліністичного періоду (IV – I ст. до н. е.)

Практичні заняття

№	Тематика і зміст практичних занять	К-ть год.	Література
	Практичне заняття № 4 ТЕМА:Грецька трагедія. Творчість Есхіла – ’’батька трагедії’’. План 1.Особливості грецької трагедії (походження, зв'язок із народними святами; собливості поетики, структура. 2.Есхіл – ’’яскраво виражений тенденційний поет’’. 3. ’’Прометей закутий’’ (інтерпретація Есхілом міфа про Прометея. Прометей – борець за щастя людства, Зевс – всевладний деспот. Значення образу Прометея в Новий час). 4.Тлумачення давнього міфа під кутом зору полісної моралі в трилогії ’’Орестея’’. 5.Патріотизм трагедії Есхіла ”Перси”. Завдання 1.Дібрати цитати, які характеризують головні образи трагедій.		1.Боннар А. Трагедия, Эсхил, рок и справедливость // Боннар А. Греческая цивилизация. – Ростов-на-Дону, 1994.–Т. 1. – С. 193-217. 2.Дюрант В. Эсхил // Дюрант В. Жизнь Греции. – М., 1997. – С. 393-400. 3.История греческой литературы. – Т. 1 / Под ред. Соболевского С. И. – М., Л., 1946. – С. 307-352. 4.Лосев А. Ф., Сонкина Г. А. Греческая трагедия. – М., 1958. 5.Ярхо В. Н. Античная драма: технология мастерства. – М., 1990. 6.Ярхо В. Н. Драматургия Эсхила и некоторые проблемы древнегреческой трагедии. – М., 1978. 7.Ярхо В. Н. Эсхил. – М., 1958. 8.Жукова А. Г. ’’Змішаймо брость і цвіт з вогнем промінь...’’Давньогрецький театр. Есхіл (з використанням ОСС). 9 кл. // Заруб. літер. в навч. закладах. – 1996. – № 5-6 – С. 15-20. 9.Тарасова Н. І. Вивчення давньогрецького театру і драматургії в школі (Есхіл, Софокл, Еврипід) // Вивч. світ. літер. в школі: 3б. наук.-метод. матеріалів. – Вип. 8.– Полтава, 1997. – С. 41-49. 10.Ярхо В. Н. Кровная месть и божественное возмездие в ’’Орестее’’ Эсхила //Вестник древней истории. – 1968. – № 4. – С. 56 – 69. Підручники
	Практичне заняття № 5 ТЕМА: Творчість Софокла,Еврипіда (період розквіту афінської рабовласницької демократії та початок її розкладу). План 1.Політичні та етико-естетичні погляди Софокла; Еврипіда. 2.Новаторство Софокла, Еврипіда, особливості поетики 3..Особистість та держава в трагедії Софокла ’’Антігона’’. 4.Проблема долі і вільної волі людини в трагедії Софокла’’Цар Едіп’’. 5.Психологізм трагедій Еврипіда’’Медея’’, ’’Іпполіт’’. Завдання 1.Дібрати з тексту трагедій цитати, які характеризують основних персонажів творів.		1.Боннар А. Трагедия, Эсхил, рок и справедливость // Боннар А. Греческая цивилизация. – Ростов-на-Дону, 1994.–Т. 1. – С. 193-217. 2.Дюрант В. Эсхил // Дюрант В. Жизнь Греции. – М., 1997. – С. 393-400. 3.Лосев А. Ф., Сонкина Г. А. Греческая трагедия. – М., 1958. 4.Ярхо В. Н. Античная драма: технология мастерства. – М., 1990. 5.Ярхо В. Н. Драматургия Эсхила и некоторые проблемы древнегреческой трагедии. – М., 1978. 6.Ярхо В. Н. Эсхил. – М., 1958. 7.Галеркина Б. Л. Интерпретация стихов 165 - 167 ’’Персов’’ Эсхила // Язык и стиль античных писателей. – Л., 1966. – С. 39-45. 8.Жукова А. Г. ’’Змішаймо брость і цвіт з вогнем промінь...’’Давньогрецький театр. Есхіл (з використанням ОСС). 9 кл. // Заруб. літер. в навч. закладах. – 1996. – № 5-6 – С. 15-20. 9.Тарасова Н. І. Вивчення давньогрецького театру і драматургії в школі (Есхіл, Софокл, Еврипід) // Вивч. світ. літер. в школі: 3б. наук.-метод. матеріалів. – Вип. 8.– Полтава, 1997. – С. 41-49. 10.Шамрай А.П. Есхіл в укра-їнському перекладі // Шамрай А. П. Вибрані статті і дослідження. – К., 1963. – С. 290-297. Підручники
	Практичне заняття № 6 ТЕМА:Грецька комедія. Творчість Аристофана. План 1.Особливості грецької комедії (походження комедії; особливості поетики та структури). 2.Висвітлення проблеми війни і миру в комедіях Аристофана (’’Ахарняни’’, ’’Мир’’, ’’Лісістрата’’). 3.Комедія ’’Вершники’’ – нещадний політичний памфлет на тогочасне суспільство. 4.Комедія-казка ’’Птахи’’ як античний зразок соціальної утопії. 5. Комедія Аристофана ’’Жаби’’ – перший літературно-критичний твір античної літератури. Завдання 1. Дібрати цитати, що характеризують головних персонажів комедій. 2. Дібрати приклади, що ілюструють незвичайне, надприродне в комедіях Аристофана. 3.Підготуватися до контрольної роботи (II модуль).		1.Головня В. В. Аристофан. – М., 1954. 2.Ярхо В. Н. Аристофан. – М., 1994. 3.Гусейнов Г. Ч. Аристофан. – М., 1988. 4.Шалагінов Б. Б. Афінська комедія // Всесв. літер. і культ. – 2004. № 11. – С. 20-23. 5.Александра М., Хоменко О. Гуманістичні ідеї в комедіях Аристофана (...) // Історія в школі. – 1999. – №8-9. – С. 47-50; №10. – С. 36-39; №12. – С. 35-37; 2000. – №1. – С. 28-31. 6.Дюрант В. Аристофан // Дюрант В. Жизнь Греции. – М., 1997. – С. 425-434. 7.Боннар А. Смех Аристофана // Боннар А. Греческая цивилизация: В 3-х т. – Ростов-на-Дону, 1994. – Т. 2. – С. 5-34. 8.Соболевский С.И. Аристофан и его время. – М., 1957. 9.Білецький О. Неповторний Аристофан //Арістофан. Комедії. – К., 1956. – С. 3-20. 10.Намов И.М. Наследие Аристофана // Аристофан: Сб. ст. – М., 1956. – С. 157-196. 11.Мокульский С. Аристофан // Мокульский С. История западноевропейского театра. – Ч.1. – М., 1936. – С. 42-49.

Самостійна робота № 3-4

Зміст самостійної роботи	К-ть год.	Література
ТЕМА: Грецька література елліністичного періоду. План 1.Особливості розвитку лірики елліністичного періоду. 2.Загальна характеристика олександрійської поезії. 3.Творча спадщина Менандра. 4.Феокріт – творець ідилій. Завдання 1.У ’’Словник літературознавчих термінів’’ виписати визначення понять: новоаттична комедія, олександрійська поезія, ідилія,еллінізм. 2.Написати реферат на тему: ’’Олександрійська поезія. Феокріт – творець ідилії’. 3.Проаналізувати комедію Менандра «Третейський суд» («Полюбовний суд»), визначивши тему, ідею, проблематику, особливості будови та образної системи, мови твору.		1.Боннар А. Рай Феокрита // Боннар А. Греческая цивилизация. – Ростов-на-Дону, 1994. – Т. 2. – С. 378-398. 2.Дюрант В. Феокрит // Дюрант В. Жизнь Греции. – М., 1977. – С. 614-617. 3.Цисык А. 3. К проблеме определения и характерис-тики образа автора в ’’Фалисиях’’ Феокрита // Іноземна філологія. – Львів, 1989. – Вип. 95. – С. 139-145. 4.Цисык А. 3. Мим и мимесис в идиллиях Феокрита // Іноземна філологія. – Вип. 70. – Львів, 1983. – С. 80-86. 5.Чистякова Н. А. Феокрит и возникновение пасторальной поэзии //Чистякова Н.А. Эллинистическая поэзия. – Л., 1990. – С. 78-100. 6.Ярхо В. Н. ’’Самиянка’’ Менандра или Эврипид наизнанку // Вестник древней истории. – 1977. – № 3. – С. 35-52. 7.Ярхо В. Н. Комедия Менандра ’’Ненавистный’’// Вестник древней истории. – 1979. – № 2. – С. 24-40. Підручники
Твір		Написати міні – твір за схемою ’’теза – аргумент – висновки’’ за темою ’’Моє бачення вчинку Медеї’’

*ПРИМІТКА: у самостійній роботі на перевірку викладачеві подається лише виконане завдання.

 

РИМСЬКА ЛІТЕРАТУРА

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3

Модуль 3. Римська література епохи республіки (V-II ст. до н.е.), кризи полісної системи (II-I ст. до н.е.) і становлення імперії (I ст. до н.е. -I ст. н.е.)

Практичні заняття

№	Тематика і зміст практичних занять	К-ть год.	Література
	Практичне заняття №7 ТЕМА: Розвиток римської комедії у творчості Плавта і Теренція. План 1.Плавт – комедіограф римського плебсу; світоглядна та естетична основа його творів. 2.Засудження влади золота над людською душею в комедії ’’Скарб’’. 3.Проблематика комедії ’’Хвальковитий воїн’’. 4.Теренцій – комедіограф освіченої частини римського суспільства. Морально-побутовий характер його комедій. Традиції Менандра в комедії Теренція ’’Свекруха’’, її відмінність від грецької. Завдання 1.Виписати цитати, що характеризують основних персонажів комедій. 2.Підготувати мікровикладання 5 пункту плану.		1.Античная драма. – М., 1970. – С. – 30-32. 2.История римской литературы. – Т. 2. – М., 1959. 3.Александра М., інші. Гуманістична спрямованість комедій Плавта (на допомогу вчителю історії, 6 кл.) // Історія в школі. – 2001. – № 7. – С. 30-40. 4.Зелинский Ф. Ф. Плавт и Шекспир (’’Менехмы’’ и ’’Комедия ошибок’') // Зелинский Ф.Ф. Возрожденцы: Науч.-попул. статьи). – СПб, 1999. – С. 88-117. 5.Кац А. А. Социальная направленность творчества Плавта // Вестник древней истории. – 1980. – № 1. – С. 72-95. 6.Трухина Н. Н. Герой и антигерой Плавта // Вестник древней истории. – 1981. №1. – С. 162-178. Підручники
	Практичне заняття №8 ТЕМА: Римська література епохи принципата Августа. План 1.Відображення у творчості Горація ідейних суперечностей епохи. Ідейно-тематичне багатство його ранніх творів (’’Еподи’’, ’’Сатири’’). 2.Пропаганда офіційної ідеології в ’’Одах’’, тема дружби і кохання. 3.Горацій про призначення літератури і роль поета в житті суспільства. 4.Періодизація творчості Овідія (особливості першого періоду творчості Овідія: ’’Пісні кохання’’, ’’Послання до героїнь’’, ’’Мистецтво кохання’’; другий період творчості: ’’Метаморфози’’; своєрідність третього творчого періоду: ’’Скорботні пісні’’, ’’Листи з Понта’’). 5.Розвиток римської любовної елегії (твори Тібулла та Проперція). Завдання 1.Підготувати мікровикладання 5 пункту плану. 2.Визначити тематичні групи ’’Метаморфоз” Овідія і зазначити головних героїв окремих груп.		1.Ботвинник М. Н., др. Овидий // Ботвинник М. Н., др. Жизнеописания знаменитых греков и римлян. – М., 1987. – С.199-205. 2.Гораций // Светоний. Жизнь двенадцати цезарей. – М., 1991. – С. 316-318. 3.Пащина Л. В. Горацій в українському переказі А. Содомори (мовностилістич-ний аналіз) // Теорія і практика перекладу. – К., 1985. – Вип. 12. – С. 87-94. 4.Пащина Л. В. Українські переклади Овідових ’’Метаморфоз’’ // Іноз. філол. –Львів, 1989. – Вип. 95. – С.127-135. 5.Содомора А. О. Горацій – співець Рима і села // Содомора А. О. Жива античнісь. – К., 1983. – С. 155-189. 6.Содомора А. О. Овідій – останній поет ’’золотого віку’’ римської літератури // Содомора А. О. Жива античність. – К., 1983. – С. 190-228. 7.Вулих Н. Поэзия Овидия в современном мире // Поэзия: Альманах: – М. – 1989. – Вып. 54. – С. 55-67. 8.Вулих Н. В. Проблема композиции поэмы Овидия ’’Метаморфозы’’ (мифологическая часть) // Вестн. Ленингр. ун-та. – 1973. –№ 14. – Ист., яз., лит. – Вып. 3. – С. 93-102. 8.Вулих Н. В. Сказочные мотивы в поэме Овидия ’’Метаморфозы’’ // Язык и стиль античных писателей. – Л., 1966. – С. 36-38. 9.Гаспаров М. Л. Овидий в изгнании // Овидий Публий Назон. Скорбные элегии. Письма с Понта. – М., 1978. – С. 189-224. 10.Дуров В.С. Гораций: поэт и человек / К вопросу о поэтической лексике // Вестн. С.-Петерб. ун-та. – Сер. 2. – История, литературоведение. – 1992. – Вып. 4. – С.61-68. 11.Савельева Л. И. Идеал и действительность в творчестве Тибулла и Проперция // Античность и современность. – М., 1972. Підручники
	Практичне заняття № 9 ТЕМА: Творчість Катулла План 1,Загальна характеристика школи неотериків. Творчість Катулла. 2.Основні теми та проблеми поезії Катулла: любовна лірика; вірші про дружбу. 3.Художні особливості лірики Катулла. Завдання 1.У ’’Словник літературознавчих термінів’’ виписати визначення понять неотерики, фігурні вірші. 2. Проаналізувати письмово 2-3 поезії Катулла (на вибір студента), визначивши тему; ідею; проблематику; особливості будови; образ ліричного героя; розмір. 3. Підготуватися до контрольної роботи (III модуль).		1.История римской литературы– М., 1959. – Т. 1. – С. 291-320, 321-342. 2.Кибальник С. А. Катулл в русской поэзии XVIII – І трети XIX века // Взаимосвязи русской и зарубежной литератур. – Л., 1983. – С. 45-72. 3. Ковбасенко Ю.І. Матеріали до тематичного планування і проведення уроків із зарубіжної літератури // Відродження. – 1995. – № 1. – С. 44-54; № 2. – С. 52-62. 4.Шкаруба Л. М, Гладышев В. В. Певец любви и личной свободы человека: Материалы к уроку по творчеству Катулла (9 класс) // Відродження. – 1993. – № 1. – С. 9-11. 5.. Шталь И. В. О социальной направленности некоторых стихотворений Катулла // Науч. доклады высшей школы. – Филологические науки. – 1961. – №3. – С.158 – 171. 6. Шталь И. В. Поэзия Г. В. Катулла. – М., 1977. Підручники

Самостійна робота № 5-6

Зміст самостійної роботи	К-ть год.	Література
ТЕМА: Розвиток римської літератури епохи кризи полісної системи. План 1.Цицерон – найвизначніший оратор Риму. 2.Розвиток римської філософії (Лукрецій. ’’Про природу речей’’). 3.Розвиток історіографії в Римській республіці (Цезар). Завдання 1.До розгляду творчості Цицерона, Цезаря скласти тези до статті (на вибір). 2.Визначити особливості будови, тему, ідею, проблематику філософської поеми Лукреція ’’Про природу речей’’.		1.Иванов Б. Г. Эпикуреизм (Лукреций) // Иванов В. Г. История этики древнего мира. – СПб, 1997. – С. 231-234. 2.История римской литературы– М., 1959. – Т. 1. – С. 291-320, 321-342. 3.Кузнецова Т., Стрельникова И. Ораторское искусство в Древнем Риме. – М., 1976. 4.Лукрецій Тіт Кар. Про природу речей. – К., 1988. 5.Кобів Й. Новий здобуток перекладача // Жовтень. –1989. – № 11. – С. 127-128. 6.Лукреций // Чанышев А. Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. –М., 1991. – Тема 16. – С. 30-264. 7.Петровский Ф. А. Поэма Лукреция ’’О природе вещей’’ // Лукреций. О природе вещей. – М., 1958. – С. 5-22. 8.Степанов В. Г. К проблеме композиции поэмы Лукреция // Вестник Ленингр. ун­-та. – Сер. 2. История, языкознание. – 1986. – Вып. 2. – С. 96-100. 9.Утченко С. Ю. Цицерон и его время. – М., 1973. 10.Утченко С. Ю. Цезарь. – М., 1976.

*ПРИМІТКА: у самостійній роботі на перевірку викладачеві подається лише виконане завдання.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4

Модуль 4. Грецька і римська література епохи середземноморської імперії (І-V ст. н.е.)

Практичні заняття

№	Тематика і зміст практичних занять	К-ть год.	Література
	Практичне заняття №10 ТЕМА: Розвиток римської літератури періоду імперії. Творчість Вергілія – творця славетної «Енеїди». План 1.Особливості розвитку римського суспільства і культури періоду становлення імперії. 2.3бірник Вергілія ’’Буколіки’’, його зв'язок із творами Феокріта. 3.Поема Вергілія ’’Георгіки’’ і творчість Гесіода. 4.Поема ’’Енеїда’’ – літературно-героїчний епос (ідейно-політична основа поеми, ідея Риму – володаря світу; Еней – ідеал римської доблесті. 5. Гомер і Вергілій (орієнтація на Гомера в поетиці ’’Енеїди’’; своєрідність твору Вергілія порівняно з поемами Гомера). 6.Вергілій і Україна. Завдання 1.Дібрати цитати для характеристики образів Енея, Дідони, Ніза, Евріала, інших.		1.История всемирной литературы. – Т. 1. – М, 1983. 2.Кочур Г. Літературна доля Вергілія // Всесвіт. – 1992. – № 12. – С. 161-168. 3.Лосев А. Ф. Эллинистически-римская эстетика І – II веков до н. э. – М., 1979. – С. 97-124. (Цицерон и Вергилий). 4.Ошеров С. А. История, судьба и человек в ’’Энеиде’’ Вергилия // Античность и современность. – М., 1972. 5.Содомора А. Вергілій – співець сопілки, плуга і меча // Содомора А. Жива античність. – К., 1983. 6.Шервинский С. Вергилий и его произведения // Вергилий ’’Буколики’’, ’’Георгики’’, ’’Энеида’’. – М., 1971. – С. 5-25. 7.Вулих Н. В. Поэзия и политика в ’’Энеиде’’ Вергилия // Вестник древней истории. – 1981.– №3. – С. 147-160. 8.Градовський А. В. ’’Безсмертна лише чистота серця...’’: ’’Енеїда»’’Вергілія і однойменна поема І. П. Котляревського. 9 кл. // Заруб. літер. в навч. закладах. – 1997. – №8. – С. 21-27. 9.Еліот Т. С. Вергілій і християнський світ / Пер. з англ. Г. Гамалія // Всесвіт. – 1992.–№3–4. –С. 139-143. 10.Зелинский Ф. Ф. Гомер – Вергилий – Данте // Зелинский Ф. Ф. Возрожденцы: Науч.-попул. статьи. – СПб, 1999. – С. 64-87. 11.Остерман Л. Вергилий // Остерман Л. Римская история в лицах. – М., 1997. – С.413-423. 12.Тарасова Н. І. Вергілій – найвидатніший давньорим-ський поет. ’’Буколіки’’ // Заруб. літер. в навч. закладах. – 2000. – № 8. – С. 41-44 13.Тарасова Н.І. Котляревський і Вергілій // Рідний край.– 1999.–№1. – С. 83-85. 14.Тарасова Н. І. Творчість Вергілія у світовому контексті // Заруб. літер. в навч. закла-дах. – 2002. – № 8. – С. 34-36. Підручники
	Практичне зяняття № 11 Тема: Творчість Апулея. План 1.Огляд життя і творчості Апулея. 2.Релігійно-філософське осмислення життя в романі ’’Метаморфози’’ (особливості сюжету і композиції; соціальні проблеми у творі; міфологічні мотиви у творі; особливості стилю письменника, роль пародії у романі). 3.Роль роману Апулея ’’Метаморфози’’ у подальшому розвитку літератури). 4.Творчість Апулея й українська література. Завдання 1.Дати відповідь на питання другого пункту у вигляді таблиць (схем., опорних конспектів тощо). 2.Порівняти роман Апулея ’’Метаморфози’’ з однойменним твором Овідія, визначивши спільні та відмінні риси.		1.Апулей. Апология или речь в защиту самого себя от обвинения в магии. – М.: АН СССР, 1959. – 432 с. 2. Апулей. Золотой осоел. Диалоги / Апулей, Лукиан. – Сп б.: Лениздат, 1991. – 336 с. 3.Апулей Люций. ”Метаморфозы” и др. произведения: Пер. с латин. / Апулей; [Состав. и науч. подг. текста М.Гаспарова; Вступ. ст. Н. Григорьевой] – М.: Художественная литература, 1988. – 398 с. Підручники
	Практичне завдання № 12 Тема: Творчість Плутарха. План 1.Загальна характеристика елліністичної прози. Плутарх як творець жанру античної художньої біографії. 2.Ідейно-естетична спрямованість творів Плутарха. 3.Книга ’’Порівняльні життєписи’’ – велика збірка біографій знаменитих діячів Давньої Греції й Давнього Риму. Аналіз твору. 4. Роль Плутарха у подальшому розвитку світової літератури. Завдання 1. У ’’Словник літературознавчих термінів’’ виписати визначення понять елліністична проза, епікуреїзм, стоїцизм. 2.Укласти бібліографію до теми. 3.Проаналізувати 1-2 біографії з книги Плутарха ’’Порівняльні життєписи’’ з точки зору особливостей сюжету, композиції,образної системи. 4.Підготуватися до контрольної роботи(IV модуль).		Підручники

Самостійна робота №7-8

Зміст самостійної роботи	К-ть год.	Література
ТЕМА: Антична література епохи середземноморської імперії План 1.Особливості творчості Сенеки. 2.Відбиття римського життя в епіграмах Марціала. 3.Характер сатир Ювенала. 4.Сатиричне змалювання дійсності в творах Лукіана. 5.Розвиток пізньогрецького роману (Лонг). Завдання 1.Підготуватися до колоквіуму з питань самостійної роботи.		1.Білецький О. Ювенал // Білецький О. Зарубіжна література. – Т. 5. – К., 1996. 2.Боннар А. Греческий роман «Дафнис и Хлоя» // Боннар А. Греческая цивилизация. –Ростов-на-Дону, 1994. – Т. 2. – С.399-414. 3.Буассье Г. Ювенал // Буассье Г. Картины римской жизни времен цезарей. – М.,б. г. – С. 266-300. 4.Кобів Й. Біограф. знаменитих людей античності // Всесвіт.-1991. – № 9. – С.115-119. 5.Лукиан // Лосев А. Ф. Эллинистически-римская эстетика І–II вв. н. э. – М., 1979. – С. 190-280. 6.Марциал Марк Валерий // Горбунов А.М. Сквозь даль веков. – М., 1975. – С. 112-114. 7.Римские стоики. Сенека // Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средненевековой философии. – М., 1991. – Тема 18. – С. 289-307. 8.Сенека // Княжинський Ю. Нарис історії римської літератури. – Мюнхен, 1961. – С. 165-167; С. 171-172. 9.Шульц Ю. Эпиграмма Лукиана как антирелигиозное произведение // Вестник древней истории. – 1995. – № 1. – С. 125-127. 10.Ярхо В., Полонская К. Марциал // Ярхо В., Полонская К. Античная лирика. – М., 1967. – С. 200-204. Підручники

*ПРИМІТКА: у самостійній роботі на перевірку викладачеві подається лише виконане завдання.

Індивідуальна робота

1. Робота в мережі Інтернет (групова)

 

Завдання

1 модуль. Дібрати матеріал до тем: ’’Дидактичний епос (Гесіод)”, ”Езоп – засновник жанру байки”. Доповнити бібліографію з цих тем.

2 модуль. Дібрати матеріал з тем: ’’Римський театр”, ’’Римська комедія”. Доповнити бібліографію з цих тем.

3 модуль. Дібрати матеріал до тем: ’’Грецька історіографія (Геродот, Фукідід)”, ’’Ораторське мистецтво Греції (Лісій, Ісократ, Демосфен)”, ’’Грецька філософія (Демокріт, Платон)”, ’’Творчість Аристотеля”. Доповнити бібліографію з цих тем.

4 модуль. Дібрати матеріал до тем: ’’Творчість Сенеки”, ’’Байкарська спадщина Федра”, ’’Епіграми Марціала”, ’’Сатири Ювенала”, ’’Творчість Лонга”. Доповнити бібліографію з цих тем.

1. Написання реферату (індивідуальне завдання) на одну із запропонованих тем (на вибір):