Фиксация результата (Статья 5 – окончание игры)
| Возраст участников
| Пункт правил
| Правильно
| Неправильно
| Штрафные санкции
|
| Школьная шахматная лига (9-14)
| Фиксация результата
| Оба сообщили результат партии. Бланки оформлены с одинаковым результатом. Судья принимает бланки и отпускает участников.
| Результат сообщил только один из участников. Бланки неидентичны.
Запись на бланках нечитаемая.
| Заставить переписать текст партии на новом бланке.
|
| Дошкольники (5-8)
| Фиксация результата
| Поднять руку и подозвать судью.
Партия дописана до конца:
1. На доске мат
2. На доске пат
3. Троекратное повторение.
Бланки идентичны. Судья принимает бланки и отпускает участников.
| 3-й невозможный ход – поражение.
Запись на бланках нечитаемая.
| Предупредить о плохой записи и попросить вести её аккуратно.
|
| Взрослые (14 - ∞)
| Фиксация результата
| Судья принял бланки с подписью обоих участников. Результаты на бланках одинаковы. Замечаний от участников нет. Судья принимает бланки и отпускает участников.
| Участники ушли, не сообщив результат, и оставили бланки.
Запись на бланках нечитаемая.
| Заставить переписать нечитаемый бланк. Если оба участника вели запись плохо – восстановить её после партии. Третий невозможный ход – поражение.
|
| Ветераны (60 - ∞)
| Фиксация результата
| Оба сообщили результат партии. Бланки оформлены с одинаковым результатом. Судья принимает бланки и отпускает участников. Участники проверяют результат в протоколе.
| Бланки неоформлены. Проигравший покинул территорию. Запись нечитаемая.
| Если судья не может определить результат, то обоюдный ноль.
|
Таблица 2
Правило «тронул - ходи» (Статья 4 – выполнение ходов)
| Возраст участников
| Пункт правил
| Действует
| Не действует
| Штрафные санкции
|
| Школьная шахматная лига (9-14)
| Прикосновение к фигуре
| Прикосновение без предупреждения
Выполнение рокировки не по правилам (ладья, потом король)
Ход выполнен двумя руками.
| Участник проинформировал соперника (лучше – в присутствии судьи) и сказал: «Поправляю».
Случайное непреднамеренное падение фигуры или прикосновение к другой при совершении хода (не было намерения ходить этой фигурой). Ход тронутой фигурой невозможен – без последствий.
| Судья предупреждает участника, злоупотребляющего «щупанием» фигур. При злоупотреблении может рассмотреть вопрос и заставить ходить.
|
| Дошкольники (5-8)
| Прикосновение к фигуре
| Неправильное выполнение рокировки, неправильное превращение пешки в ферзя, неправильное выполнение взятия, геометрически неправильно выполненный ход.
| Участник проинформировал соперника (лучше – в присутствии судьи) и сказал: «Поправляю».
Случайное непреднамеренное падение фигуры или прикосновение к другой при совершении хода (не было намерения ходить этой фигурой). Ход тронутой фигурой невозможен – без последствий.
| Судья предупреждает участника, злоупотребляющего «щупанием» фигур. При злоупотреблении может рассмотреть вопрос и заставить ходить.
|
| Взрослые (14 - ∞)
| Прикосновение к фигуре
| Неправильное выполнение рокировки, неправильное превращение пешки в ферзя, неправильное выполнение взятия, геометрически неправильно выполненный ход.
| Участник проинформировал соперника (лучше – в присутствии судьи) и сказал: «Поправляю»
Случайное непреднамеренное падение фигуры или прикосновение к другой при совершении хода (не было намерения ходить этой фигурой). Ход тронутой фигурой невозможен – без последствий.
| Судья предупреждает участника, злоупотребляющего «щупанием» фигур. При злоупотреблении может рассмотреть вопрос и заставить ходить.
|
| Ветераны (60 - ∞)
| Прикосновение к фигуре
| Неправильное выполнение рокировки, неправильное превращение пешки в ферзя, неправильное выполнение взятия, геометрически неправильно выполненный ход.
| Участник проинформировал соперника (лучше – в присутствии судьи) и сказал: «Поправляю».
Случайное непреднамеренное падение фигуры или прикосновение к другой при совершении хода (не было намерения ходить этой фигурой). Ход тронутой фигурой невозможен – без последствий.
| Судья предупреждает участника, злоупотребляющего «щупанием» фигур. При злоупотреблении может рассмотреть вопрос и заставить ходить.
|
Дайджест Лекции 2
Участники ознакомляются с ответами на вопросы: как поступать в классику, в быстрые, в блиц по статьям (7.1а, 7.1б, 4.3, 4, 6.8, 6.5, 8.7, 6.9, 7.2, 9.1а, 8.1, 13.6, 6.10, 9, 9.4б, 12.2б, 8.1, 7.4а, 13.6, 6.10, 5.1а, 6.12, 13.5, 13.7, 4.6с, 6.11).
